Impact of the Evolution of Smart Phones in Education Technology and its Application in Technical and Professional Studies: Indian Perspective
任何国家的伟大在很大程度上取决于用于从内部培养人才的教育体系。随着数字时代成为人们关注的焦点，世界迅速转变为一个地球村，现在，在这个国家的萌芽中灌输健康竞争力的精神是至关重要的。在努力改造和提升教育系统的同时，一个关键问题是该国教育进程的质量。社会的需求和期望正在迅速变化，高等教育的质量需要保持在理想的水平。在印度年轻人中，互联网用于教育目的的人数增加了许多倍。在线视频讲座和电子书是学习者的新兴趋势。高速互联网接入的诞生及其在最近发展的智能手机上的可用性为学习开辟了几条新途径。这些智能手机在年轻人中的日益普及可能会彻底改变我们的学习方式。3G技术的引入已经被视为移动互联网革命的下一件大事。本文讨论了智能手机在教育技术中的使用及其在印度技术和专业研究中的应用。我们打算提出一些挑战和建议。
2011-09-05 cs.CY
ChatGPT impacts in programming education: A recent literature overview that debates ChatGPT responses
本文通过收集 ChatGPT 对其在编程教育中的应用、优缺点和伦理问题的回答，并用近期文献加以检验，综述 ChatGPT 的影响及未来协作前景。
2023-09-26 cs.CY
The Impact of Virtual Laboratories on Active Learning and Engagement in Cybersecurity Distance Education
本研究通过调查瑞典高校使用V Labs的网络安全远程课程，发现学习者与教育者均认可其对主动学习、参与度及概念理解的积极作用。
2024-04-07 cs.CY
SARS-CoV-2 Impact on Online Teaching Methodologies and the Ed-Tech Sector: Smile and Learn Platform Case Study
在过去的几年里，新技术和数字教育材料的使用一直在增加。由于SARS-CoV-2（COVID-19）疫情在西班牙造成的情况，自二零二零年三月起，学校已关闭，家庭被要求留在家中。在此期间，需要向家庭和教师提供资源，使他们能够继续教学。因此，本研究分析了在线方法的重要性和使用趋势的教育资源的例子：微笑和学习平台。因此，该研究提出了不同的模式，以支持教育及其在使用该平台的影响。分析结果及其对教育的影响进行了讨论。
2020-07-15 cs.CY
Learning and Motivational Impact of Game-Based Learning: Comparing Face-to-Face and Online Formats on Computer Science Education
本研究通过对321名计算机专业学生的准实验，对比教师创作的教育游戏在面对面与在线形式下的学习与动机效果，发现两种形式均有效，且面对面形式下部分学生评价更积极。
2024-07-10 cs.CY
Mentoring Software in Education and Its Impact on Teacher Development: An Integrative Literature Review
本文通过整合性文献综述评估教育指导软件对教师满意度、留任与专业成长的作用，分析实施障碍并提出开源、跨部门合作和融入机构框架等策略。
2025-02-18 cs.CY
On the Educational Impact of ChatGPT: Is Artificial Intelligence Ready to Obtain a University Degree?
本研究评估了ChatGPT在大学计算机安全教育中的影响，发现其既能被轻易滥用于作弊，也能作为辅助工具提升学习效率，并探讨了高等教育的应对策略。
2023-03-20 cs.CY
Enhancing Soft Skills in Network Management Education: A Study on the Impact of GenAI-based Virtual Assistants
本研究探讨了在大学网络管理课程中引入基于GenAI的虚拟助手，以提升学生批判性思维和解决问题等软技能的实证有效性。
2025-01-28 cs.CY cs.ET
Bridging Technical AI, Societal Impacts, and Workforce Competencies in AI Education
University of North Carolina at Charlotte（北卡罗来纳大学夏洛特分校）
提出一个课程映射框架，连接技术系统、社会危害与劳动力能力，基于6门课程分析发现技术覆盖强但社会危害整合不均，劳动力能力评估不足。
2026-06-23 cs.CY
Beyond STEM, How Can Women Engage Big Data, Analytics, Robotics and Artificial Intelligence? An Exploratory Analysis of Confidence and Educational Factors in the Emerging Technology Waves Influencing the Role of, and Impact Upon, Women
尽管全球技术环境迅速发展，但妇女在技术、大数据、分析、人工智能和信息系统相关领域的专业参与比例仍然很低。此外，同样令人关切的是，在这些领域担任领导职务的妇女人数比例甚至更低。尽管采取了许多主动行动来改善妇女在技术领域的参与，但越来越需要对这一现象有更多的了解，特别是因为这种现象发生在妇女总体受教育程度急剧上升的国家和地区，而这种上升并没有转化为妇女在信息系统和技术作用方面的相应激增。本文件介绍了探索性分析的结果，并概述了一个框架，以深入了解影响妇女作用和影响的新兴技术浪潮中的教育因素。我们特别确定了学习和自我效能的方式作为关键因素，这两个因素共同引导我们建立了提高妇女在技术领域的地位（AWT）的见解框架。基于AWT框架，我们还提出了一些原则，可用于鼓励女性在新兴和先进技术领域的更高专业参与度。关键词-妇女教育，技术，人工智能，认识，信心，自我效能，学习。
2020-03-26 cs.CY
Engineering Educators' Perspectives on the Impact of Generative AI in Higher Education
本研究调查了98名工程教育工作者对生成式AI的看法，发现多数人持积极态度，且与学生互动更多的教育工作者对GenAI贡献更乐观，同时更关注其潜在滥用，表明整合GenAI对促进师生互动至关重要。
2025-02-11 cs.CY
Exploring the Applications of Generative AI in High School STEM Education
本研究通过实验方法探讨生成式人工智能在高中STEM教育（尤其是物理）中的应用，发现其对提升学生学科参与度的影响最为显著。
2025-09-16 cs.CY cs.HC
Exploring cultural challenges to implementing Educational Technology in the higher education sector in India
在教育环境中引入学习技术时，假设教育环境是文化中立的，即所有教育环境都有相同的挑战，问题和文化规范。然而，可以观察到，文化因素可以影响学习技术的成功实施和使用。在这项研究中，目的是探讨实施不同的教育技术的背景挑战，并探讨文化的影响。这项调查的结果表明，霍夫斯泰德的文化措施的不确定性规避，权力距离和个人主义/集体主义的措施，和达克沃斯的勇气措施的激情和毅力有很大的影响，在印度的文化技术的使用。
2020-05-22 cs.CY
A Resilient ICT4D Approach to ECO Countries' Education Response during COVID-19 Pandemic
据联合国称，学校关闭影响了低收入和中低收入国家高达99%的学生。本研究进展报告介绍了经济合作组织（ECO）十个成员国的紧急远程教学（ERT）措施项目，重点是信息和通信技术（ICT）在中小学教育中的应用。该项目在具有复原力的信通技术促进发展框架内采取比较方法，研究教育系统的应对、承受力和恢复危机前的功能。初步研究表明，该国的总体COVID-19战略，教育系统以及数字基础设施的发展水平对远程学习平台的影响。该文件进一步表明，除了获得稳定的互联网连接和数字设备外，其他基础设施因素，如获得食物，电力和医疗服务，在教育应对规划和实施中发挥着重要作用。教育系统中的人为因素，如教师使用信通技术的培训、学生和家长的数字扫盲，以及教育系统中已经存在的脆弱性，对教育部门的危机管理提出了挑战。其他社会政治因素，如对女童教育的态度、腐败程度、机构能力、国际制裁或可用资金，也使教育系统的复原力较低。
2021-08-22 cs.CY
Challenges and Opportunities: Implementing Diversity and Inclusion in Software Engineering University Level Education in Finland
本研究通过调查芬兰软件工程大学教师，分析D&I在教育中的实施现状，提出识别态度、方法、挑战与教学策略的框架，并强调大学在培养未来专业人才促进D&I方面的持续责任。
2024-10-05 cs.CY cs.SE
Female Students in Computer Science Education: Understanding Stereotypes, Negative Impacts, and Positive Motivation
虽然女生都在学习编程课程，但在选择职业道路时，只有一小部分人打算以计算机科学（CS）为专业。在兴趣、归属感、自我效能感和参与CS方面，性别差异在很小的时候就已经存在。本文概述了CS中的性别陈规定型观念，并总结了12至15岁的女学生在CS课程中的负面印象，以及可能阻止女孩对CS感兴趣的影响。本文的研究借鉴了自2006年以来发表的28篇同行评审文章的系统性综述。审查的结果指出，存在着一个无助、不感兴趣和不快乐的“计算机科学女孩“的刻板形象。这可能比极客、书呆子的男性同行更令人不安，因为它植根于女性在技术上无能、不适合计算机科学职业的观念。因此，女孩认为她们必须天生聪明，才能在CS中学习，而不是有动力，有兴趣，专注于在这些领域取得成功。第二，在回顾的基础上，总结了对全纳CS教育的建议。作者认为，为了使CS对女孩更具包容性，需要认识到CS课堂和CS教育中的文化影响以及刻板印象是有害的。这些陈规定型观念和文化观念应该通过直接鼓励、辅导方案或仅限女生的举措增强女生的权能来消除。
2021-01-08 cs.CY
Cloud Computing-based Higher Education Platforms during the COVID-19 Pandemic
云计算已成为支持全球人们日常活动、业务运营和教育交付的基础设施。基于云计算的教育平台在COVID-19疫情期间被广泛应用于辅助在线教学。本文探讨了云计算在远程学习和教育中的影响和重要性。本研究对疫情期间中国高校的22个在线高等教育平台进行了多案例分析。对22个平台的比较分析表明，它们根据各自的独特要求和需要采用了不同的云计算模式和工具。研究结果为高等教育机构提供了战略性见解，特别是在危机情况下，有效地将基于云计算的平台应用于远程教育。
2022-02-18 cs.CY
The Paradox of Industrial Involvement in Engineering Higher Education
本文批判工程教育长期受产业利益驱动而缺乏社会反思，呼吁工程学院以更批判的视角审视技术公司的技术解决主义叙事及其对社会正义与可持续性的负面影响。
2024-02-26 cs.CY
The Impact of Artificial Intelligence on the Evolution of Digital Education: A Comparative Study of OpenAI Text Generation Tools including ChatGPT, Bing Chat, Bard, and Ernie
Department of English literature and language（英语文学与语言系）；St.Mary’s University of San Antonio（圣玛丽大学）；Foster School of Businesses（商学院）；University of Washington（华盛顿大学）；Department of Civil and Environmental Engineering（土木与环境工程系）；Florida International University（佛罗里达国际大学）；Department of Electrical Engineering and Computer Science（电气工程与计算机科学系）；Florida Atlantic University（佛罗里达Atlantic大学）
本文对比ChatGPT等多款OpenAI文本生成工具在数字教育中的作用，梳理AI在教育多维度的应用价值，指出其滥用风险，倡导教育界与AI工具协同并制定伦理规范。
2025-05-19 cs.AI cs.CY
Tailoring Chatbots for Higher Education: Some Insights and Experiences
ETH Zurich（苏黎世联邦理工学院）；ETH AI Center（苏黎世联邦理工学院人工智能中心）
本文基于苏黎世联邦理工学院的实践经验，探讨了为高等教育定制大型语言模型聊天机器人的必要性、定制化带来的更准确回答及教育体验提升，并阐释了定制化的实际含义。
2025-10-26 cs.CY
Unlocking Excellence: The Impact of Voucher Incentives on Cybersecurity Education
本研究针对高等教育中代金券激励应用较少的问题，在网络安全教育中采用基于学习档案的评估策略，将行业证书设为优秀等级任务并为达标学生提供代金券，证实其对学生职业抱负影响显著，并给出相关教育应用建议。
2025-08-02 cs.CY cs.HC
CAPIRE: Modelling the Impact of Teacher Strikes and Inflation on Student Trajectories in Engineering Education
National University of Tucumán（图库曼国立大学）
本研究扩展CAPIRE框架新增宏观冲击模块，结合阿根廷工程学院学生数据构建特征集，通过随机森林模型提升辍学预测效果，嵌入智能体模型揭示宏观冲击对学生轨迹的影响，为相关理论与情景规划提供支持。
2025-11-18 cs.CY
Effective integration of ICT to facilitate the secondary education in Sri Lanka
信息和通信技术（ICT）已成为21世纪的现象，其不断发展的进步继续发挥着至关重要的作用，作为一个理想的工具，获取，存储，传播和应用知识比以往任何时候都。因此，在迅速变化的知识经济中，将信息和通信技术纳入不同的业务流程，作为经济增长的一个必要来源，其重要性日益增加。本文主要探讨了有效整合信息和通信技术的潜在障碍及其对中等教育绩效的影响。一个结构化的调查问卷收集了经验数据，随机抽样的教师从选定的学校在斯里兰卡中北部省（NCP）。结果表明，学校和教师的信通技术能力的信通技术的整合非常低。信息和通信技术基础设施、领导支持和学校规划是有效将信息和通信技术纳入学校的主要组织制约因素。相反，答复者对信息和通信技术的相当积极的态度表明了未来的潜在发展。比较结果显示，信息和通信技术教育和英语语言能力是信息和通信技术利用率的重要人口预测因素。结果还表明，信息和通信技术对教师的工作表现产生了积极影响。
2019-01-01 cs.CY
The Impact of Team Diversity in Agile Development Education
本研究在敏捷开发课程中分析51个团队，发现性别多样性与项目成功中等正相关，国籍多样性影响微弱，二者结合有负面效应，但促进多样性不损害学生表现。
2025-09-10 cs.CY cs.SE
Early Adoption of Generative Artificial Intelligence in Computing Education: Emergent Student Use Cases and Perspectives in 2023
本研究调查了R1大学计算机科学专业学生对生成式人工智能的早期使用情况与态度，揭示了学生的需求、担忧及其对CS教学法、课程、文化和政策的影响。
2024-11-17 cs.CY
Exploring the Causal Relationship between Walkability and Affective Walking Experience: Evidence from 7 Major Tertiary Education Campuses in China
本研究基于中国7所高校697名学生的数据，通过反事实分析发现校园步行适宜性改善使积极步行体验概率提高9.75%，证实了步行适宜性与情感体验的因果关系。
2023-09-27 cs.CY
Implications of the Fourth Industrial Age on Higher Education
第四次工业革命中的高等教育，HE 4.0，是一个复杂的，辩证的和令人兴奋的机会，它可能会使社会变得更好。第四次工业革命是由人工智能推动的，它将把工作场所从基于任务的特征转变为以人为本的特征。由于人与机器的融合，将缩小人文社会科学与科学技术之间的学科距离。这必然需要更多的跨学科教学、研究和创新。本文探讨了HE 4.0对大学教学、科研（包括创新）和服务使命的影响。
2017-03-17 cs.CY
The Impact of Large Language Models on K-12 Education in Rural India: A Thematic Analysis of Student Volunteer's Perspectives
本研究通过访谈印度农村23名志愿者教师，运用主题分析揭示LLMs在农村K-12教育中的机遇与障碍，提出其应作为补充工具并需本地化适配以促进公平采用。
2025-05-06 cs.CY cs.HC
On the Impact of 3D Visualization of Repository Metrics in Software Engineering Education
本研究探讨基于VR的仓库指标可视化在软件工程教育中对过程理解教学的影响，通过对照实验比较VR与非VR方法，验证VR能否提升学生的学习体验和分析技能。
2024-12-20 cs.CY cs.SE
Towards Mitigating ChatGPT's Negative Impact on Education: Optimizing Question Design through Bloom's Taxonomy
University of New South Wales Canberra（新南威尔士大学堪培拉分校）；School of Engineering and IT（工程与信息技术学院）
本文提出一种基于进化算法的方法，利用布鲁姆分类法关键词优化问题设计，使ChatGPT回答置信度降低，从而缓解生成式AI对教育的负面影响并促进学生批判性思维。
2023-03-31 cs.CL cs.CY
Adoption and Impact of ChatGPT in Computer Science Education: A Case Study on a Database Administration Course
Universidad Politécnica de Madrid（马德里理工大学）；Universidad Carlos III de Madrid（马德里卡洛斯三世大学）
本研究通过37名学生的数据库管理课程案例，发现ChatGPT与传统资源结合有效，高表现学生使用更多，可能加剧数字鸿沟，且使用与成绩正相关。
2024-05-26 cs.AI cs.CY
"The teachers are confused as well": A Multiple-Stakeholder Ethics Discussion on Large Language Models in Computing Education
本研究通过访谈20名计算机科学高等教育利益相关者，考察学生使用LLM写作、编程和检索信息的心智模型及相关伦理风险，并提出数字素养、教育重构与情境化政策建议。
2024-01-23 cs.CY cs.HC
Chat-GPT: An AI Based Educational Revolution
Department of Education（教育学院）；School of Education, Arts and Social Sciences Macquarie University（麦考瑞大学教育、艺术与社会科学学院）
本文探讨ChatGPT对教育的革命性影响，分析其在课程开发、作业评分和个性化反馈等方面的潜力，并考察其对学生学习、问题解决能力和认知能力带来的正反两方面影响。
2025-03-10 cs.AI cs.CY
Generative AI in Undergraduate Information Technology Education -- Insights from nine courses
本文通过挪威大学九门IT课程的实证研究，探讨生成式AI（如ChatGPT）对高等教育的影响，强调其颠覆性作用及教育工作者引导变革的必要性。
2023-11-16 cs.CY cs.SE
Auditing the Imputation Effect on Fairness of Predictive Analytics in Higher Education
University of Illinois at Chicago（伊利诺伊大学芝加哥分校）；The University of Texas at Austin（德克萨斯大学奥斯汀分校）
学院和大学以各种方式使用预测分析来提高学生的成功率。尽管预测分析具有潜力，但在高等教育中采用它们存在两个主要障碍：（a）部署缺乏民主化，（b）可能加剧不平等。教育研究人员和政策制定者在实践中部署预测建模时遇到了许多挑战。这些挑战存在于建模的不同步骤中，包括数据准备、模型开发和评估。然而，如果执行不当，这些步骤中的每一个都可能给系统引入额外的偏倚。大多数大规模和具有全国代表性的教育数据集都受到研究参与者大量不完整答复的困扰。虽然许多与教育相关的研究解决了缺失数据的挑战，但在实践中，处理缺失值对预测结果公平性的影响知之甚少。在本文中，我们首先评估了大学生成功预测建模结果的差异，然后使用一组常用的指标来研究插补技术对模型性能和公平性的影响。我们进行前瞻性评估，以提供比历史数据评估更少的未来绩效和公平性偏差估计。我们对一个真实的大规模教育数据集的全面分析揭示了建模差异的关键见解，以及插补技术如何影响不同测试场景下学生成功预测结果的公平性。我们的研究结果表明，如果测试集遵循历史分布，插补会引入偏倚。然而，如果社会中的不公正得到解决，因此即将到来的一批观察结果是平等的，模型将减少偏见。
2022-12-29 cs.CY cs.LG
Perspective Chapter: MOOCs in India: Evolution, Innovation, Impact, and Roadmap
本章深入探讨了印度MOOCs的演进、创新、现状与影响，以及未来十年的发展路线图，指出AI赋能的MOOCs是印度在全球引领该领域的新兴机遇。
2025-01-02 cs.AI cs.CY cs.DL
Embracing the Generative AI Revolution: Advancing Tertiary Education in Cybersecurity with GPT
Victoria University（维多利亚大学）；Vertical Scope（垂直范围公司）
本研究探讨GPT（如ChatGPT）对网络安全高等教育的影响，建议大学调整课程以贴合行业需求，拥抱生成式AI革命，并加强伦理监督与多方合作。
2024-03-18 cs.AI cs.CY
Who is Helping Whom? Student Concerns about AI- Teacher Collaboration in Higher Education Classrooms
本文通过故事补全法分析65名参与者的叙述，揭示了高等教育课堂中AI-教师协作在去语境化、偏见与权力差异及对学生行为影响方面的三大挑战，强调未来AI教育设计必须考虑实施情境性与多方利益相关者动态。
2024-12-19 cs.CY cs.HC
Future-proofing Education: A Prototype for Simulating Oral Examinations Using Large Language Models
Brandenburg University of Applied Sciences（勃兰登堡应用技术大学）
本文研究利用大型语言模型构建自动化口试模拟原型，并通过师生评估验证其在模拟口试、个性化反馈和减轻教师负担方面的有效性，展示LLMs促进教育民主化与提升教学效率的潜力。
2023-12-22 cs.AI cs.CY
ChatGPT in Data Visualization Education: A Student Perspective
Boston College（波士顿学院）；KAIST（韩国科学技术院）；INRIA（法国国家信息与自动化研究所）
本研究从学生视角出发，探讨ChatGPT在跨学科项目式数据可视化课程中的学习影响，分析其使用优劣势、学生行为等，并提出适配该领域的教育工具设计方向。
2024-08-16 cs.AI cs.CY cs.HC
Sewer Rats in Teaching Action: An explorative field study on students' perception of a game-based learning app in graduate engineering education
基于游戏的技术和移动学习辅助工具为学习者提供了许多机会;然而，关于其适当使用的循证决策是必要的。这项探索性研究（N = 100）探讨了游戏元素在大学教育中的作用，使用基于游戏的移动设备的学习应用程序。该应用程序的教育目标是支持工程领域的学生记忆事实知识。该研究调查了基于游戏的应用程序如何影响学习者的动机。分析了学习者感知的影响力和吸引力，以及游戏因素对学习者感知的激励作用。为了实现这一目标，本研究结合了结构化的方法，如问卷调查和半结构化的方法，如出声思考，游戏日记和访谈。研究结果表明，对应用程序的灵活时空使用是影响学习者学习动机的重要因素。该应用程序允许更多的自发参与的主题和学习者利用了对主题的态度改善。然而，只有一个低的影响，内在动机可以观察到。我们讨论的原因和提出的实际影响。
2018-11-24 cs.CY cs.HC cs.MM
Foundation Models for Education: Promises and Prospects
Squirrel Ai Learning（松鼠AI智适应教育）；IEEE Artificial Intelligence Standards Committee（IEEE人工智能标准委员会）
本文探讨ChatGPT等基础模型在教育领域的优势、定制化智能体架构发展及AI依赖的风险机遇，展望人机协同的动态包容自适应教育生态未来。
2024-04-08 cs.CY cs.LG
Unlocking Learning Potentials: The Transformative Effect of Generative AI in Education Across Grade Levels
School of Mathematics and Statistics, Guangxi Normal University（广西师范大学数学与统计学学院）
本文通过混合调查方法探讨生成式AI对不同年级学生在六个关键领域的影响，发现其在适当使用方面影响最大，而在学习兴趣和自信心方面影响最小，且大学生在各领域表现优于高中生。
2025-03-15 cs.AI cs.CY
Expanding the Scope of Computational Thinking in Artificial Intelligence for K-12 Education
University of Pennsylvania（宾夕法尼亚大学）；Looking Glass Ventures
本文探讨了在K-12教育中如何扩展计算思维以涵盖人工智能和机器学习技术，并结合过去十年的教学经验解决相关问题。
2026-02-18 cs.CY cs.HC
A Meta-Analysis of LLM Effects on Students across Qualification, Socialisation, and Subjectification
Australian Institute for Machine Learning, The University of Adelaide（澳大利亚机器学习研究所，阿德莱德大学）；Centre for Research in Educational and Social Inclusion, Education Futures, University of South Australia（教育与社会包容研究中心，教育未来，南澳大利亚大学）；Responsible AI Research (RAIR) Centre, The University of Adelaide（负责任的人工智能研究（RAIR）中心，阿德莱德大学）；CSIRO’s Data61（澳大利亚联邦科学工业研究组织（CSIRO）的数据61）
该研究基于Biesta教育三目的框架，元分析133项研究发现LLM对学习的积极影响不均衡，资格化较强、社会化不一、主体化脆弱，并强调教育设计决定其价值取向。
2025-09-30 cs.AI cs.CY cs.HC
