Examining and Comparing the Effectiveness of Virtual Reality Serious Games and LEGO Serious Play for Learning Scrum
本文通过准实验比较虚拟现实严肃游戏与LEGO Serious Play在软件工程学生中学习Scrum的效果，发现两者均有效，但虚拟现实严肃游戏在学习表现上更优。
2024-06-29 cs.CY
Involving Users in the Design of a Serious Game for Security Questions Education
当使用安全问题时，大多数用户仍然会为了记忆的方便而权衡安全性。这是因为大多数用户发现安全问题的强有力答案很难记住。以前的安全教育研究成功地激励用户改变他们对安全问题的行为，通过使用严肃的游戏（即为纯粹娱乐以外的主要目的设计的游戏）。因此，在本文中，我们评估了一个严重的游戏的设计，调查的功能和功能，用户会发现理想的游戏，旨在教育他们提供强大的和难忘的答案安全问题。我们的研究结果表明：（1）即使是安全教育游戏，奖励似乎也能激励用户获得更好的学习体验;（2）包含社交元素的功能（例如，从其他玩家那里获得帮助）似乎不适合与安全问题相关的严肃游戏，因为用户担心他们的熟人可以访问他们的安全问题;（3）即使通常不玩游戏的用户似乎也更喜欢在移动终端上玩安全教育游戏。
2017-10-11 cs.CR cs.CY cs.HC
Serious Game for Human Environmental Consciousness Education in Residents Daily Life
本文提出一款面向住宅家居运营的严肃游戏，通过场景选择、得分与奖励机制引导玩家学习节能、回收等环保行为，并可扩展至餐厅和商店场景。
2023-04-21 cs.CY cs.HC
A Serious Game for Introducing Software Engineering Ethics to University Students
本文介绍了一个基于讲故事的游戏，在这个游戏中，玩家面临着与软件工程具体问题相关的道德困境。玩家的选择会影响故事的展开，并可能导致各种不同的结局。这个道德游戏被用作调解学习活动的工具，并在2017-2018学年的软件工程课程中由144名学生进行了评估。这项评估是基于学科内的前后设计方法，并提供了对学生的学习收益（学业成绩），以及对学生的感知教育经验的见解。此外，它还提供了学生对道德游戏的可用性评估结果。结果表明，学生通过玩这个游戏确实提高了他们对软件工程伦理的认识。此外，他们认为这个游戏是一个有用的教育工具和高可用性。女生的知识获得和评价分数在统计学上显著高于男生，而在基于学习年份的组中没有统计学上的显著差异。
2019-03-04 cs.CY cs.HC
Deploying learning materials to game content for serious education game development: A case study
School of Computer Science, The University of Manchester（曼彻斯特大学计算机科学学院）；Engineering at Mastered Software, Los Angeles（Mastered Software 工程部，洛杉矶）
严肃教育游戏（SEG）的最终目标是在玩SEG时促进学习和最大化享受。在SEG开发中，通常需要考虑两个空间：关于学习材料的知识空间和关于用于传达学习材料的游戏的内容空间。如何将学习材料无缝有效地部署到游戏内容中成为SEG开发中最具挑战性的问题之一。与以前的工作中，教育专家必须大量使用，我们提出了一种新的方法，致力于尽量减少教育专家的努力，将学习材料映射到内容空间。对于概念验证，我们应用所提出的方法在开发一个SEG游戏，命名为\emph{Chem Dungeon}，作为一个案例研究，以证明我们所提出的方法的有效性。这个SEG游戏已经过大量用户的测试，用户调查表明我们的方法效果相当好。
2016-08-04 cs.AI cs.CY cs.HC
Second Life: game, simulator, or serious game?
本文报告了一个探索性的案例研究，以研究第二人生（SL）作为物理模拟和微观世界的环境的可行性。它首先讨论了SL环境的特定功能，这些功能与SL环境作为微观世界和模拟的支持有关，以及SL和传统模拟器（如Modellus）之间的一些差异，以及它们对模拟的影响，作为后续分析的支持。之后，我们将使用Narayanasamy等人以及Johnston和Whitehead标准来分析SL环境，并确定SL最适合哪种训练模拟器，游戏，模拟游戏或严肃游戏类别。我们的结论是，SL显示自己作为一个巨大的和复杂的模拟器，成千上万的用户使用的整个类地世界模拟现实生活在某种意义上和一个可行的和灵活的平台，微观世界和模拟。
2014-05-24 cs.CY
Combining Gamification and Intelligent Tutoring Systems in a Serious Game for Engineering Education
本文提出将专家驱动课程规划、计算智能与游戏化结合，嵌入严肃游戏构建个性化学习系统，并通过课堂实验和前后测验证其提升工程教育效果的作用。
2023-05-26 cs.CY cs.HC
A Serious Game for Simulating Cyberattacks to Teach Cybersecurity
针对传统网络安全意识培训效果衰减的问题，研究团队开发了一款让玩家以攻击者视角模拟撰写钓鱼邮件等攻击的新型严肃游戏，帮助学习者更深入地理解并识别网络攻击。
2023-05-04 cs.CR cs.CY cs.HC
Towards a serious games evacuation simulator
复杂建筑物的疏散在任何情况下都是一个挑战。消防演习是培训和验证疏散计划的一种方式。然而，有时这些计划并没有得到参与者的认真对待。也很难获得所需的财政和时间资源。在这种情况下，严肃的游戏可以用作培训，规划和评估应急计划的工具。本文介绍了一个大型运动会疏散模拟器的原型。为了使环境尽可能逼真，3D模型是使用Blender制作的，并加载到流行的游戏引擎Unity3D上。该框架为我们提供了合适的仿真环境。一些经验和结果表明，这个工具有潜力的从业者和规划人员使用它来培训建筑物的占用者。
2013-03-15 cs.CY cs.MA
Virtual Harassment, Real Understanding: Using a Serious Game and Bayesian Networks to Study Cyberbullying
本研究采用严肃游戏作为非侵入性数据收集工具，结合基于因果关系的贝叶斯网络分析方法，研究未成年人网络欺凌问题，揭示复杂关系并量化不确定性，为预防和干预策略提供了创新方法论。
2023-09-15 cs.CY
Design and Implementation of Air Selection based Augmented Reality Serious Game for Learning Capability Analysis
不断进步和信息通信技术改变了社会的生活方式，每个逻辑区域都在利用创新来获得真正的改善。专家们了解利用真正的游戏作为精神分析师的可靠设备的优势。因此，该探索着眼于青少年运动障碍问题的重要问题，并通过利用非自主谜语和利用游戏，在治疗策略中提出了类似的报告，这是一个严肃的游戏，旨在帮助患有运动障碍的孩子通过创新来提高他们的引擎能力和灵巧度。信息量调查结果表明，两种策略之间存在着显著的差异，表明青少年在认真游戏中的时间投入使其在运动运行中的时间安排更少，而且执行力更强。
2020-04-30 cs.CY cs.FL cs.GT
Generation of Probabilistic Synthetic Data for Serious Games: A Case Study on Cyberbullying
本文提出一种通用模块化的概率合成数据模拟器架构，结合项目反应理论与贝叶斯网络，并在网络欺凌严肃游戏中验证其数据可辨识性和稳健性。
2023-07-03 cs.CY
MiBoard: Multiplayer Interactive Board Game
严肃的游戏最近已经成为课程交付的一种途径。严肃的游戏将动机和娱乐结合起来，同时为用户提供有针对性的课程。本文介绍了一个严重的游戏，称为MiBoard，目前正在开发的iSTART智能教学系统。MiBoard集成了iSTART以前无法提供的多人互动。这种多人互动在游戏试验中产生了广泛的变化，同时也增加了用户的重复可玩性。本文介绍了MiBoard系统的演示及其应用前景。
2010-09-12 cs.CY
GAMER PAT: Research as a Serious Game
Kenji Saito Graduate School of Business and Finance, Waseda University（凯纪·西条 早稻田大学商学院和金融学院）；Rei Tadika DeruQui（雷·塔迪卡 德鲁基）
本文提出GAMER PAT，一个将论文写作游戏化的AI聊天机器人，通过角色扮演和任务机制，在四阶段支架模式中支持新手研究者的写作结构、反思与动机。
2025-09-16 cs.AI cs.CY cs.HC
AI-Enabled Serious Games: Integrating Intelligence and Adaptivity in Training Systems
Durham College（达灵顿学院）；Ontario Tech University（安大略技术大学）
本文探讨了如何利用人工智能技术提升严肃游戏中的实时教学适应能力，分析了智能与适应性的定义，并讨论了大型语言模型、强化学习和基于代理的架构在严肃游戏中的应用及面临的挑战。
2026-05-21 cs.AI cs.CY cs.HC
A prototype for a serious digital game to teach linguistic ontologies
本体的目的是通过消除解释问题来增加给定领域的压缩。语言学本体是本体的一种，它是用来简化领域知识和语言组件之间接口的本体。近年来，数字游戏因其增强语言学习和语言学习体验的潜力而受到教育工作者越来越多的关注。在文献中有游戏来教授特定领域的本体，以及使用本体来促进对给定领域的理解的游戏。其他教育游戏在语言有用和有意义的环境中教授语言学或词汇。虽然游戏有助于理解困难的主题，但使用游戏来寻求满足语言学的学习目标并不是很受欢迎，而那些专注于教授语言本体的游戏则很少。为了解决语言学教学中娱乐资源的缺乏，本文提出了一个名为onto-ling的数字游戏原型。游戏的目标是让玩家通过关卡游戏，根据语义、概念类型和关系来学习概念之间的关系。
2019-09-18 cs.CY
Friend Inspector: A Serious Game to Enhance Privacy Awareness in Social Networks
University of Regensburg（雷根斯堡大学）
当前，社交网站的许多用户不充分意识到谁可以看到他们共享的个人物品。然而，大多数方法都集中在通过改进隐私设置来增强社交网络中的隐私，而忽略了隐私意识是隐私控制的先决条件这一事实。社交网络用户首先需要了解隐私问题，然后才能做出调整。在本文中，我们介绍了朋友督察，一个严重的游戏，允许其用户开玩笑地增加他们的隐私意识在Facebook上。自推出以来，Friend Inspector吸引了大量访问者，强调需要更好的工具来了解社交网络上的隐私设置。
2014-02-20 cs.AI cs.CY
EquiCity Game: A mathematical serious game for participatory design of spatial configurations
本文提出 EquiCity Game，通过多人生成式配置、数学权衡与自动评估机制，支持城市空间更新和建筑体量设计中的公平参与式决策。
2023-09-30 cs.CY cs.HC
A Serious Game Approach for the Electro-Mobility Sector
严肃游戏（SG）代表了一种比传统方法更有效、更经济地改善学习过程的新方法。本文旨在提出一个SG的方法，为电动汽车的背景下，以鼓励使用电动轻型车辆。SG的设计基于经典“游戏”的典型元素，具有不同目的的真实游戏玩法。在这项工作中，拟议的秘书长旨在提高人们对机动性造成的环境问题的认识，并积极参与用户，提高城市的宜居性，并使用传统车辆的替代手段实现真正的节约。设计工具的目的是为城市中的游客或电动车辆用户提供乐趣和娱乐元素，同时提供有关使用此类车辆的好处的有用信息，发现城市中的旅游和有趣的地方。通过这种方式，用户可以通过有效的学习过程来探索城市的艺术和历史方面：鼓励他/她搜索古迹的起源和特点。
2020-12-01 cs.CY
Adding educational funcionalities to classic board games
在本文中，我们重新审视了一些经典的棋盘游戏，如Pachisi或Gosse游戏。本文的主要贡献是设计和添加一些功能的游戏，以转化为严肃的游戏，即在游戏中的学习和教育的目的。要做到这一点，在游戏开始时，玩家选择一个或几个主题，并在游戏过程中，玩家必须回答这些主题的问题，以移动他们的标记。我们选择经典的棋盘游戏，因为很多人都熟悉它们，所以很容易开始玩，而不必浪费时间学习游戏规则，我们认为这是使游戏对人们更具吸引力的重要因素。为了扩大潜在用户的数量，我们已经实现了游戏只是使用HTML和JavaScript和游戏可以在任何Web浏览器中使用，在任何计算机（包括平板电脑），在任何计算机架构（Windows，Mac，Linux）和没有互联网/服务器连接是必需的。相关软件在知识共享署名-非商业性使用-相同方式共享3.0许可下分发，可从http://www.ctim.es/SeriousGames获得
2017-02-14 cs.CY cs.HC
Enhancing Cybersecurity Skills by Creating Serious Games
敏捷思维是网络安全专家的基本技能，使他们能够了解网络攻击并建立有效的防御。虽然这项技能通常通过夺旗游戏和动手活动来练习，但我们用一个关键的创新来补充这些方法：本科生通过在网络范围内创建教育游戏来学习网络攻击和防御的方法。在本文中，我们提出了两门课程的设计，教学和评估技术，以及我们在过去三个学期的观察。学生们报告说，他们有一个独特的机会来深入了解这个话题，并练习他们的软技能，因为他们在教师开放日活动中展示了他们的结果。他们的同龄人，谁发挥了创造的游戏，评价游戏的质量和教育价值压倒性地积极。此外，开放日提高了我们教师对网络安全和该领域研究与开发的认识。我们相信，分享我们的教学经验将是宝贵的教师计划引入网络安全和对手的思维主动学习。
2018-04-03 cs.CY
Object-Oriented Sokoban Solver: A Serious Game Project for OOAD and AI Education
严肃的游戏有益于各种计算机科学领域的教育。许多作品报道了在教学和学习中使用游戏（不仅是玩，而且是发展）的经验。考虑到教师/学生在一个学期内从头开始准备/开发游戏可能很困难，辅助教材在相应的课程中至关重要。不幸的是，文献表明，没有多少教育游戏项目的材料是共享的。为了帮助不同的教育工作者选择合适的课件，帮助学生进行游戏开发，值得进一步调查和积累个人游戏项目的教育资源。本文提出了一个面向对象推箱子求解器的游戏开发项目，并公开了相关的教育材料。文档化的系统设计可以被视为面向对象分析和设计（OOAD）教育的现成资源，而推箱子求解器本身可以用作教授人工智能（AI）的作业平台。未来将实现和共享更多的文档、平台和API，以促进其他人的教育活动。总的来说，这项工作应该激励和鼓励其他研究人员和教育工作者发布更多游戏项目的可用材料，以便共享和重用。
2017-08-04 cs.CY cs.SE
Computers in Secondary Schools: Educational Games
本条目介绍中学教育游戏。教育游戏包括三种主要类型的教育活动，这些活动都是由数字技术支持的游戏学习意图：教育严肃游戏，教育游戏化和通过游戏创作学习。教育游戏是支持学习目标的数字游戏。游戏化被定义为“在非游戏环境中使用游戏设计元素和游戏思维”（Deterding等人，2011年，第13页）。教育游戏化不是通过数字游戏开发的，而是包括支持学习目标的游戏元素。通过游戏创作的学习集中于设计和创建游戏原型的过程，以支持与游戏创作过程相关的学习过程或通过游戏创作过程动员的知识。本文介绍了中等教育中教育游戏的四种形式：娱乐游戏的教育目的、严肃游戏、游戏化和游戏设计。
2020-04-07 cs.CY physics.ed-ph
Preliminary Experiments with EVA - Serious Games Virtual Fire Drill Simulator
在建筑物火灾中，火灾不断造成大量人员伤亡。虽然有办法尽量减少这种事件，消防演习是用来训练建筑物的占用者紧急情况。然而，组织和实施这些练习是一项复杂的任务，有时甚至不成功。此外，消防演习需要调动一些财力和时间，并影响现场的正常运作。为了克服上述问题，计算机游戏具有可以克服该问题的一组特征。他们为球员提供参与，让他们保持专注，并为现实生活中的情况提供培训。游戏评估用户，为他们提供一些反馈，使玩家有可能提高他们的表现。所提出的方法的目的是研究的可行性，使用一个游戏，重新创建一个消防演习在3D环境中使用严重的游戏。通过玩家的表现获得的信息是非常有价值的，稍后将用于实现人工种群。选择了20名受试者的样本来测试应用程序。初步结果令人鼓舞，表明这项工作对用户产生了积极影响。此外，获得的数据非常重要，以后将用于证明根据人类行为创造人工种群的可能性。
2013-03-15 cs.CY
Serious Games for Cyber Security Education
网络钓鱼是一种在线身份盗窃，旨在从受害者那里窃取用户名、密码和网上银行详细信息等敏感信息。需要考虑将网络钓鱼教育作为应对这种威胁的一种手段。这本书的重点是设计和开发一个手机游戏原型作为教育工具，帮助计算机用户保护自己免受网络钓鱼攻击。游戏设计框架的元素，以避免网络钓鱼攻击被用来解决游戏设计问题。手机游戏的设计旨在通过激励来增强用户的回避行为，以保护自己免受网络钓鱼威胁。一个有声思维的研究进行了，随着前和后测试，通过开发的手机游戏原型来评估游戏设计框架。研究结果显示，在测试后的评估中，参与者的网络钓鱼规避行为有了显着改善。此外，研究结果表明，参与者的威胁感知，保障有效性，自我效能，感知的严重性和感知的敏感性因素的积极影响威胁回避行为，而保障成本有负面影响。
2016-10-29 cs.CR cs.CY
Engaging Users with Educational Games: The Case of Phishing
网络钓鱼仍然是个人和组织的一个难题。教育游戏和模拟已经越来越多地被认为是巨大而强大的教学工具，但很少有工作研究如何让用户参与这些游戏。我们通过与9名年轻人进行研讨会来探讨这个问题，并报告他们对网络安全教育游戏的期望。我们发现休闲游戏玩家和严肃游戏玩家之间存在脱节，休闲游戏玩家更喜欢包含幽默的简单游戏，而严肃游戏玩家需要一致的叙事或故事情节。重要的是，这两个人口统计数据都认为教育游戏应该优先考虑游戏性而不是信息提供-即游戏应该是具有教育内容的游戏。我们讨论了教育游戏开发商的影响。
2019-03-07 cs.CY
E-polis: A serious game for the gamification of sociological surveys
E-polis 是一款多平台严肃游戏，通过让用户在数字城市中导航并响应社会“困境”来游戏化社会学调查，研究年轻人对理想社会的看法，并促进公民参与和批判性思考。
2023-11-28 cs.CY cs.GR cs.MM
Including Non-Autistic Peers in Games Designed for Autistic Socialization
本文针对公共社交游戏安全性及单一医学方法的问题，提出一种神经多样性严肃游戏设计方法，使自闭症儿童能直接、自信且安全地与神经典型同伴互动。
2024-08-26 cs.CY
Immersive Virtual Reality Serious Games for Evacuation Training and Research: A Systematic Literature Review
当建筑物内面临紧急疏散时，适当和安全的退出设施行为是减少伤害和提高生存率的关键。关于最佳疏散实践的知识通常通过传统的培训方法（如视频、海报或疏散演习）来传递，但它们在知识获取和保持方面可能变得无效。严肃游戏（SG）是一种创新的方法，致力于在游戏环境中培训和教育人们。最近，越来越多的关注已经支付给沉浸式虚拟现实（IVR）为基础的SG疏散知识的交付和行为评估，因为他们是高度参与，促进更大的认知学习。本文旨在了解IVR SG在建筑疏散培训和研究背景下的开发和实施，应用于火灾和地震等各种室内紧急情况。因此，通过系统的文献综述方法，有效的设计和实施的概念框架。因此，该框架整合了关键方面，并提供了它们之间的联系，包括教学和行为的影响，游戏环境的发展，以及结果和参与体验的措施。
2018-09-13 cs.CY cs.GT
Identifying curriculum disruptions in engineering education through serious gaming
IMT Atlantique（IMT大西洋学院）；RWTH Aachen University（亚琛工业大学）；Reykjavik University（雷克雅未克大学）
本研讨会介绍严肃游戏SUCRE，通过模拟危机场景识别工程课程中的关键触发事件及其级联影响，以增强课程韧性。
2025-10-17 cs.CY
Computer Games Are Serious Business and so is their Quality: Particularities of Software Testing in Game Development from the Perspective of Practitioners
在过去的几十年里，计算机游戏开始对社会产生重大影响。然而，尽管计算机游戏是一种软件，但概念化、生产和交付游戏的过程可能涉及不寻常的功能。例如，在软件测试中，研究表明，由于需求和设计的不断变化，专业人员对游戏使用自动化测试技术犹豫不决，并指出需要创建考虑到游戏开发过程所需灵活性的测试工具。目标.本研究的目的是改善目前的知识体系，在游戏开发中的软件测试，并指出现有的特殊性，在软件测试考虑到计算机游戏的发展。法基于案例研究和意见调查的混合方法，从软件专业人士那里收集关于游戏开发中软件测试特殊性的定量和定性数据。结果我们分析了70多个消息发布在三个完善的网络问答社区相关的软件工程，软件测试和游戏开发，并收到了38个专业人士的答案讨论测试之间的差异计算机游戏和一般的软件，并确定了重要的方面，以观察从业人员在规划，执行和报告测试的过程中，在这种情况下。结论考虑到计算机游戏，软件测试不仅要关注一般软件的共同点，还要跟踪和调查可能与游戏平衡、游戏物理和娱乐相关的问题，以保证计算机游戏的质量和成功的测试过程。
2018-12-12 cs.CY cs.SE
Understanding Currencies in Video Games: A Review
本文综述了电子游戏货币的现状，通过区分游戏机制与虚拟货币模式并考察11款游戏，为游戏设计师的内部经济设计提供了见解。
2024-09-28 cs.CY cs.HC
An Immersive Virtual Reality Serious Game to Enhance Earthquake Behavioral Responses and Post-earthquake Evacuation Preparedness in Buildings
加强建筑人员的地震行为反应和震后疏散准备，有利于提高建筑人员在主震后的生存机会，减少人员伤亡。传统上，采用研讨会、海报、视频或演习等培训方法来加强备灾。然而，它们的参与度并不高，并且为了训练潜在的参与者而模仿危及生命的场景的感官能力有限。沉浸式虚拟现实（IVR）和严肃游戏（SG）作为创新的数字技术可以用来创建培训工具，以克服这些限制。在这项研究中，我们提出了一个基于IVR SG的培训系统，以提高地震行为反应和震后疏散准备。奥克兰市医院被选为案例研究，以测试我们的IVR SG培训系统。一套基于最佳疏散实践的学习成果已被确定并嵌入到IVR SG的几个培训场景中。医院工作人员（医疗保健和行政管理专业人员）和游客被招募为参与者暴露于这些培训方案。参与者的准备工作从两个方面进行衡量：1）对最佳疏散做法的了解; 2）处理地震紧急情况的自我效能。评估结果表明，培训后，有一个显着的知识和自我效能感的增加。与会者承认，通过IVR SG培训系统学习最佳疏散实践知识很容易，也很吸引人。
2019-05-27 cs.CY
Federated Anomaly Detection for Early-Stage Diagnosis of Autism Spectrum Disorders using Serious Game Data
针对ASD早期筛查成本高、标签稀缺及游戏数据隐私风险，提出基于AutoEncoder的半监督联邦异常检测框架，并结合FHE、客户端选择和先进聚合器提升隐私保护与预测性能。
2024-10-25 cs.CY
Influence des mécanismes dissociés de ludifications sur l'apprentissage en support numérique de la lecture en classe primaire
在教育领域引入严肃游戏作为教学支持是一个在教学界越来越受欢迎的过程。本文建立了一个新的教学解决方案，在一年级的小学课堂和玩家/学习者的动机的基础研究之间的联系，详细介绍了一个实验的基础上专门开发的游戏，命名为QCM。QCM考虑使用各种游戏机制从Freinet教学法发布的学习策略。QCM相对于传统游戏的主要贡献是分离沉浸机制，以提高对用户体验的理解。该游戏还包含一个游戏性指标系统，其分析显示，学生使用QCM而不是纸质游戏的动机相对增加，同时揭示了学生行为与所采用的游戏化机制的巨大差异。关键词：严肃游戏，学习分析，游戏化，流。
2017-10-23 cs.CY
Cyber Security Educational Games for Children: A Systematic Literature Review
本研究通过系统性综述2010-2024年68篇论文中的91款儿童网络安全教育游戏，发现其有积极学习成果但存在设计流程与方法学严谨性等关键差距，提出了结合自下而上和自上而下的混合设计评估等未来研究方向。
2025-08-24 cs.CR cs.CY cs.HC
Perspective: The creation of "Newsgames" as a teaching method-Empirical observations
LIRDEF - Montpellier University（蒙彼利埃大学）；CIREL - University of Lille 1 / Play Research Lab - CCI Nord（里尔第一大学）
本研究通过实证方法探讨将新闻游戏创作融入工程学生游戏设计课程的效果，发现该方法能促进信息获取、观点交流及媒介合法性辩论等多方面学习成果。
2026-01-05 cs.CY
A Review of Game-based Mobile E-Learning Applications
本研究的目的是审查和获得不同的手机游戏应用程序的信息，并作为学习的补充工具，以加强和授权技术教育和技能发展管理局的电子学习方面的可能性。它的审查，以帮助TESDA的电子学习部门的发展。本研究的目的是促进重组的E-learning计划的TESDA通过使用一种方法称为基于游戏的学习。为达致这个目标，我们会检讨不同的应用，以了解游戏学习如何在不同学科范畴用作辅助学习工具。本文将集中在TESDA语言技能学院和技术职业计划，因为有很多评论的主要学科领域，但只有少数在这一领域。方法中使用的数据库是Google Scholar，使用的入选和排除标准是文章应在5年内，并且应是基于游戏的学习移动应用程序。将选择4个应用程序作为代表，因为它是一个信息审查。不需要指出其他应用，因为这只是未来研究的基础。手机游戏具有强大的教学潜力，它可以使教学发生革命性的变化，其产出正在获得学术界和教育界的赞誉和评价。在这篇综述之后，可以进行未来的研究来支持这项研究，就像从其他数据库（如Web of Science和Scopus）中进行综述一样，以支持在这篇综述基础上进行的研究。该审查将开启进一步的研究，以帮助TESDA管理员使用手机游戏作为其电子学习的补充学习工具。
2021-01-11 cs.CY
Beyond Gamification: Implications of Purposeful Games for the Information Systems Discipline
游戏化是一种新兴的信息系统设计原则，其中游戏设计元素应用于非游戏环境。IS研究人员建议，IS学科必须研究这一领域，但也有其他应用，如严肃的游戏，以及在非游戏环境中使用游戏的模拟。具体而言，管理领域多年来一直在使用游戏和模拟，这些应用程序现在正得到信息系统的支持。我们在本文中提出，我们必须超越游戏化，考虑在非游戏环境中使用游戏的其他用途，我们称之为有目的的游戏。在本文中，我们确定了IS学科如何适应有目的的游戏。具体来说，我们展示了如何IT文物，是设计，和IS理论可以用于有目的的游戏领域。我们还提供了三个概念层面的有目的的游戏，可以帮助从业者和研究人员进行分类和理解有目的的游戏。
2013-08-02 cs.CY
From Design Principles to Prototype: A Game for Students with ADHD and Learning Disabilities Transitioning to Post-Secondary Education
University of Calgary（卡尔加里大学）；University of Aberdeen（阿伯丁大学）；University of Manitoba（曼尼托巴大学）
针对ADHD和LD学生过渡到高等教育的挑战，基于文献设计了一款故事驱动的严肃游戏原型，并展示了设计原则的具体实现。
2026-06-28 cs.CY cs.MM
