LLM-Assisted Behavioural and Scenario Augmentation for Agent-Based Energy Adoption Models
School of Computer Science, University of Galway(戈尔韦大学计算机科学学院)
本文提出一种LLM辅助的混合框架,将有界行为准则和结构化情景规范整合到爱尔兰奶牛场太阳能PV采用的ABM中,实现约13%的采用增长,为能源政策分析提供可控且可复现的增强方法。
2026-09-07 cs.AI
Justice in Judgment: Unveiling (Hidden) Bias in LLM-assisted Peer Reviews
CISPA Helmholtz Center for Information Security(CISPA 欧洲信息安全研究中心);Saarland University(萨尔兰大学)
本文研究LLM生成的同行评审中的偏见,通过操控作者元数据发现机构偏见、资历偏好和性别影响,揭示隐性偏见在软评分中的显现。
2026-04-28 cs.AI cs.CY
Artificial Intelligence in Ship Finance: Applications, Opportunities, and a Case Study in AI-Augmented Loan Origination
ShipFinance.ai;HHX.blue GmbH;Technical University of Munich(慕尼黑技术大学);University of the Aegean(爱琴海大学)
本文探讨AI在船舶金融中的应用,提出基于大语言模型的模块化架构,用于文档理解、信息提取和工作流自动化,以支持贷款申请流程。
2026-06-12 cs.AI q-fin.GN
Challenges and Opportunities of NLP for HR Applications: A Discussion Paper
Coburg University of Applied Sciences(科堡应用技术大学);University of Sheffield(谢菲尔德大学)
本文梳理了人力资源管理领域文本分析的已落地及潜在应用场景,分析了自然语言技术在该领域应用的机遇与风险。
2024-05-13 cs.AI cs.CL
Machine-assisted quantitizing designs: augmenting humanities and social sciences with artificial intelligence
School of Humanities, Tallinn University(塔林大学人文学院);Estonian Business School(爱沙尼亚商学院)
本文提出一个机器辅助量化设计框架,将LLMs与混合方法及语言学特征分析结合,并通过十余项跨语言、跨学科案例验证其能显著提升人文社科推断与假设检验的效率和可复制性。
2024-10-20 cs.AI cs.CL cs.CY
SWR-Viz: AI-assisted Interactive Visual Analytics Framework for Ship Weather Routing
Fujitsu Research of America Inc., USA(美国富士通研究公司);University of California Santa Cruz, USA(加州大学圣克鲁兹分校)
针对海上运输航线规划面临的预测延迟与决策难题,提出AI辅助可视分析框架SWR-Viz,结合物理信息傅里叶神经算子预测模型、SIMROUTE航线规划与排放分析,经评估提升预测稳定性,获专家认可,为复杂领域决策提供支持。
2025-11-19 cs.AI cs.HC
How Managers Perceive AI-Assisted Conversational Training for Workplace Communication
Virginia Tech(弗吉尼亚理工大学)
本研究通过设计CommCoach对话角色扮演系统并开展半结构化访谈,探究管理者对AI辅助职场沟通培训的认知,明确了其价值与机遇,并指出需平衡多组矛盾以优化培训。
2025-05-21 cs.AI cs.HC
Student Engagement in AI Assisted Complex Problem Solving: A Pilot Study of Human AI Rubik's Cube Collaboration
Cornell University(康奈尔大学);University of Houston(休斯顿大学);University of South Carolina(南卡罗来纳大学)
本文提出ALLURE系统,利用AI算法DeepCubeA指导学生解决魔方第一步,通过试点研究分析学生行为与STEM技能的关联,为未来教育数据挖掘提供基础。
2025-11-03 cs.AI cs.HC
3D Analytics: Opportunities and Guidelines for Information Systems Research
本文针对3D数据在信息系统研究中应用不足的问题,提供应用案例、建模指南、研究机遇与可支持任务清单,推动IS研究者开展3D分析。
2023-08-14 cs.HC
Bridging Service Design, Visualizations, and Visual Analytics in Healthcare Digital Twins: Challenges, Gaps, and Research Opportunities
本文面向可视化研究者引入服务设计,指出医疗数字孪生中服务设计与可视分析/可视化的整合差距,并提出研究方向以提升其现实适用性。
2025-09-08 cs.HC
TRACE: AI-Assisted Assessment of Collaborative Projects in Computer Science Education
TRACE通过AI辅助分析提升计算机科学教育中协作项目评估的透明度和可扩展性。
2026-03-11 cs.AI cs.CY cs.HC
Disrupting Cognitive Passivity: Rethinking AI-Assisted Data Literacy through Cognitive Alignment
Boston College(波士顿学院);Inria(法国国家信息与自动化研究所);University of Edinburgh(爱丁堡大学)
本文提出通过认知对齐框架,重新设计人工智能辅助的数据素养,以避免认知惰性,促进主动思考。
2026-04-03 cs.AI cs.HC
Struggle First, Prompt Later: How Task Complexity Shapes Learning with GenAI-Assisted Pretesting
本研究探讨AI辅助预测试对学习成果的影响,发现其尤其提升高阶思维任务的学习效果,自适应AI预测试增强参与度且在复杂任务中更有效,为生成式AI辅助学习的优化提供了依据。
2025-04-14 cs.HC
Large-Scale User Behavior Analysis in Multimodal AI-Assisted Manual Task Execution
NOVA University of Lisbon(新里斯本大学);NOVA LINCS(新里斯本大学计算机与系统工程研究所)
本研究基于数千名野外用户的大规模数据分析,揭示对话式任务助手在现实使用中的交互流程、用户意图、对话特征及满意度相关行为因素,并提出设计指南。
2026-09-09 cs.AI cs.CL cs.HC
Challenges and Opportunities for Visual Analytics in Jurisprudence
针对法律文本的复杂性及现有法律可视化分析(VA)系统的不足,通过访谈法律专家识别三阶段工作流,提出利用树、图等可视化支持知识外化与溯源追踪,建立以用户为中心的法律VA工作流以解决领域挑战。
2025-11-19 cs.HC
ManiScope: LLM-Assisted Visual Analytics of Cryptocurrency Manipulation Risk
Nanyang Technological University(南洋理工大学);Monash University(蒙纳士大学);GoPlus Security
针对加密货币市场操纵风险评估问题,提出ManiScope系统,利用大语言模型辅助可视化分析,提供多方面协同视图及人机协作框架,经案例和用户研究验证,该系统能有效评估风险、减少人工并围绕假设组织发现。
2026-07-14 cs.HC
VizGroup: An AI-Assisted Event-Driven System for Real-Time Collaborative Programming Learning Analytics
针对编程协作学习效果不佳的问题,本研究提出AI辅助事件驱动系统VizGroup,借助LLMs推荐事件规范以追踪协作指标与编程任务的关联模式,经12名教师对比实验验证,可有效助力教师监管大型课程中的学生协作学习行为。
2024-10-07 cs.HC
TaskArtisan: Designing Composable Generative Widgets for LLM-Assisted Analysis
Department of EECS, University of California, Berkeley(加州大学伯克利分校电气工程和计算机科学系)
研究探索大语言模型辅助分析中生成式用户界面带来的新机会。通过采访、分析工具及比较研究,发现GUI利弊,总结权衡形成临时设计框架,为未来大语言模型辅助分析工作流程中的生成式用户界面设计提供参考。
2026-07-28 cs.HC
Beyond Conversations: Spatially-Anchored Previews for Intent Disambiguation in LLM-Assisted Geometry Editing in Virtual Reality
University of Cambridge(剑桥大学);German Research Center for Artificial Intelligence(德国人工智能研究中心);Coburg University of Applied Sciences and Arts(科堡应用科学艺术大学)
研究虚拟现实中大型语言模型辅助几何编辑的意图消歧问题,通过结合澄清问题与空间锚定图形预览的混合方法,经实验验证其能提升交互稳定性、改善用户体验,为相关系统集成提供设计依据。
2026-07-28 cs.HC
From Text to Trust: Empowering AI-assisted Decision Making with Adaptive LLM-powered Analysis
Purdue University(普渡大学);Texas A&M University(德克萨斯农工大学);Johns Hopkins University(约翰斯·霍普金斯大学)
针对人们因缺乏AI解释而无法恰当依赖AI辅助决策的问题,本文先通过实验发现直接呈现LLM驱动的特征分析无显著效果,进而提出动态选择分析内容的算法框架,有效提升了决策者对AI的恰当依赖。
2025-02-17 cs.CL cs.HC
KAVAGait: Knowledge-Assisted Visual Analytics for Clinical Gait Analysis
2014年,美国有超过1000万人受到行走残疾的影响。因此,步态康复是医疗保健系统的重要组成部分。人体运动的量化使临床医生能够详细描述和分析患者的步态表现,并使他们能够根据客观数据做出临床决策。这些评估产生了大量复杂的数据,需要在短时间内进行解释。我们与步态分析专家合作进行了一项设计研究,以开发一种用于临床步态分析的新型知识辅助视觉分析解决方案(KAVAGait)。KAVAGait允许临床医生存储和检查临床步态分析过程中获得的复杂数据。该系统结合了创新和交互式视觉界面的概念,这是根据临床医生的需求开发的。此外,显式知识库(EKS)允许外部化和存储来自临床医生的隐式知识。它使这些信息可供他人使用,支持数据检查和临床决策的过程。我们通过进行专家评审、用户研究和案例研究来验证我们的系统。结果表明,KAVAGait能够通过可视化复杂的步态数据和提供其他临床医生的知识,在临床实践中支持临床医生。
2017-12-14 cs.HC
"Confrontation or Acceptance": Understanding Novice Visual Artists' Perception towards AI-assisted Art Creation
本研究通过访谈20名新手视觉艺术家,揭示其对G-AI的误解、采纳演变及对抗与协作并存的关系,并为HCI研究提出方向。
2024-10-19 cs.HC
Leveraging learning analytics to enhance immersive teacher simulations: Challenges and opportunities
Seoul National University(首尔大学);The University of Alabama(阿拉巴马大学)
本研究探讨如何利用学习分析增强沉浸式教师模拟,分析其在教师专业发展中的挑战与机遇。
2026-01-13 cs.HC
Not Seeing the Whole Picture: Challenges and Opportunities in Using AI for Co-Making Physical DIY-AT for People with Visual Impairments
University of Wisconsin-Madison(威斯康星大学麦迪逊分校);University of Texas at Dallas(德克萨斯大学达拉斯分校);University of Texas at Austin(德克萨斯大学奥斯汀分校)
本文探讨了利用AI辅助视障人士进行物理DIY-AT协同制作的挑战与机遇,提出基于LLM的解决方案,强调空间与视觉支持及可访问性设计的重要性。
2026-02-14 cs.HC
Using Large Language Models for Humanitarian Frontline Negotiation: Opportunities and Considerations
本研究通过访谈13名前线谈判者,探讨了大型语言模型在人道主义前线谈判中的AI辅助潜力,评估了基于ChatGPT的谈判工具,揭示了其增强谈判的潜力及伦理考量。
2024-05-31 cs.HC
Qualitative Study for LLM-assisted Design Study Process: Strategies, Challenges, and Roles
本文通过多阶段定性研究,调查了30名研究人员利用LLMs辅助可视化设计研究的策略、挑战与角色,并提出了一个利用LLMs增强设计研究过程的框架。
2025-08-13 cs.HC
Integrating Virtual and Augmented Reality into Public Education: Opportunities and Challenges in Language Learning
TU Berlin(柏林工业大学);German Research Center for Artificial Intelligence (DFKI)(德国人工智能研究中心);Hamm-Lippstadt University of Applied Sciences(哈姆-利普施塔特应用科学大学)
本文研究了VR和AR在公共教育中语言学习的机遇与挑战,提出通过优化界面设计和教师培训来提升技术应用效果。
2026-03-09 cs.HC
Mapping the Design Space of Human-AI Interaction in Text Summarization
自动文本摘要系统通常涉及人类准备数据或评估模型性能,但在与AI交互或由AI协助时,缺乏对人类角色,经验和需求的系统理解。从以人为本的角度来看,我们在文本摘要和更广泛的文本生成任务中映射了人机交互的设计机会和考虑因素。我们首先对70篇论文进行了系统的文献综述,对AI辅助文本生成和相关设计维度中的五种交互进行了分类。我们为每个交互设计了文本摘要原型。然后,我们在原型的帮助下采访了16名用户,以了解他们对文本摘要中AI的效率、控制和信任的期望、体验和需求,并相应地提出设计考虑因素。
2022-06-29 cs.HC
Are We There Yet? Unravelling Usability Challenges and Opportunities in Collaborative Immersive Analytics for Domain Experts
本研究针对开源协作式沉浸式分析系统ParaView的XR界面,运用多个人机交互理论与准则开展可用性研究,识别出同步协作缺失、沟通方式有限等多项阻碍团队协作的可用性挑战,并提出了相应的改进方向。
2024-06-20 cs.HC
Explainable XR: Understanding User Behaviors of XR Environments using LLM-assisted Analytics Framework
Stony Brook University(石溪大学);Center for Visual Computing(视觉计算中心)
本文提出可解释XR框架,通过用户动作描述符、平台无关会话记录器和LLM辅助可视化分析界面,解决跨虚拟性、多用户协作及多模态数据下的XR用户行为分析难题。
2025-03-10 cs.CL cs.HC
Detecting AI-Assisted Cheating in Online Exams through Behavior Analytics
本研究针对在线考试中的AI辅助作弊威胁,通过k-Means聚类分析52名考生的可疑行为频次,划分出6个聚类,发现约33%的考生存在可疑行为且其分数平均高30-40分,为行为分析检测作弊提供了参考。
2025-09-14 cs.CY cs.HC
Early Prediction of AI-Assisted Cheating Risk in Online Exams Through Learning Analytics
Hacettepe University(哈契特佩大学)
本研究利用学习管理系统前八周数字痕迹预测在线考试AI辅助作弊风险,逻辑回归最佳,准确率73.1%,支持早期学术指导。
2026-09-30 cs.CY cs.HC
T2VTree: User-Centered Visual Analytics for Agent-Assisted Thought-to-Video Authoring
Computer Network Information Center, Chinese Academy of Sciences(中国科学院计算机网络信息中心);University of Chinese Academy of Sciences(中国科学院大学);Hangzhou Institute for Advanced Study, UCAS(杭州高等研究院,中国科学院大学);University of Technology Sydney(悉尼科技大学)
T2VTree通过树形可视化和可编辑代理计划,支持多场景视频创作中的可靠细化、局部比较和实用重用。
2026-02-09 cs.GR cs.HC cs.MA