Teaching Quantum Formalism and Postulates to First-Year Undergraduates
本文提出一种仅需向量点积基础的量子形式体系与公设教学法，可让一年级本科生甚至高中生提前掌握 Dirac 符号和量子力学核心公设，以服务量子科技人才培养。
2024-12-02 physics.ed-ph quant-ph
Teaching Problem Solving in Undergraduate Physics Courses: An Endorsement for Deliberate Practice
本研究探讨了显式问题解决框架结合刻意练习对本科生物理问题解决方法的影响，发现该方法比传统重复练习更能使学生表现出与专家一致的行为，建议将其纳入物理课程。
2025-08-11 physics.ed-ph
Teaching quantum information science to high-school and early undergraduate students
我们提出了一个简单的，可访问的，但严格的推广/教育计划集中在量子信息科学和技术的高中和早期的本科生。该计划允许学生使用量子线路和算法进行有意义的动手计算，而不需要高等数学的知识。结合纸笔练习和IBM Q模拟，帮助学生理解量子门和电路的结构，以及叠加、纠缠和量子力学测量的原理。
2020-08-08 physics.ed-ph physics.pop-ph quant-ph
Teaching and learning special relativity theory in secondary and lower undergraduate education: A literature review
本文综述和分析了狭义相对论在中学和大学本科阶段的教育研究。目前，国际上越来越有兴趣在大学预科教育中实施SRT，作为现代物理学的入门。因此，需要深入了解SRT教育中的学习机会和挑战。SRT教育的研究领域仍处于早期阶段，特别是在中等教育一级，缺乏对学习成果的实证评估。为了指导今后的研究方向，有必要对迄今为止报告的结果进行概述和综合。我们选择了40篇文章，并根据报告的学习困难，教学方法和研究工具进行分类。分析表明，各个教育水平的学生在使用参考系、SRT假设和相对论效应时都会遇到学习困难。在报告的教学序列，教学材料和学习活动，这些困难是从不同的角度来探讨。一些教学方法侧重于思想实验来表达SRT的概念特征，而另一些则使用虚拟环境来提供相对论效应的逼真可视化。从报告的教学方法，可以确定三个学习目标：促进概念理解，促进对科学的历史和哲学的理解，并获得对SRT和物理学的动力和信心。为了定量比较不同教学策略的学习效果，需要对评估工具进行更全面的评估。
2021-07-13 physics.ed-ph
A sterile-neutrino search using data from the MicroBooNE liquid-argon time projection chamber performed in an undergraduate teaching laboratory
本文将基于 MicroBooNE 真实数据的惰性中微子搜索改编为本科教学实验，让学生结合中微子振荡、统计分析和机器学习完成数据分类与搜寻。
2025-09-23 hep-ex physics.ed-ph
Teaching Fluid Mechanics for Undergraduate Students in Applied Industrial Biology: from Theory to Atypical Experiments
EBI是一个继续教育机构，提供工程硕士学位水平的应用工业生物学教育。流体力学在EBI被认为是困难的学生谁似乎有点没有动力。为了激励他们，我们采用了一种新的以游戏为基础的教学法。让学生从日常生活中获得灵感，找到流体力学的应用，并做实验来验证和验证课程中获得的一些理论结果。在本文中，我们提出了一种创新的教学/学习教学法，其中包括通过游戏学习的概念及其在工程流体力学的影响。介绍了学生在流体力学课程中所做的一些非典型实验。通过学生的教学评价，可以了解学生对课程的感受。通过对学生教学评价的分析，说明了这种方法在激励学生方面的有效性。事实证明，通过游戏学习在流体力学领域取得了巨大成功，课程评估大幅增加。流体力学已逐渐被认为是有趣的、有用的、令人愉快的和容易吸收的。它表明，这种教学法，其中包括教育游戏为学生带来了好处。因此，这些实验似乎是一个非常有效的工具，以改善高等教育的教学/学习活动。
2011-06-03 physics.ed-ph
Introducing an Instructional Model for Teaching Blended Math-Science Sensemaking in Undergraduate STEM Courses Using Computer Simulations
本研究开发并测试了一种利用交互式模拟教授数学-科学混合意义建构的新型教学方法，结果表明该方法能有效提升本科和K-12学生在STEM课程中的认知复杂度与数学推理能力。
2023-05-22 physics.ed-ph
Teaching Cultural Astronomy to Undergraduates with an Interdisciplinary Frame
文化天文学是连接艺术，人文，社会和物理科学的跨学科。数据收集方法和理论来自许多学科，并与文化天文学中的方法和理论相融合。学生的负担是，要做文化天文学研究，必须在学科内和跨学科广泛阅读。我开发了一系列课程，将文化天文学的内容划分为非洲，北美和太平洋等广泛的地区。这些课程的结构是为了适应来自大学各个部分的学生，但必须有足够的数学和科学作为一个一般的科学要求。这门课的大部分成绩取决于期末项目，其中包括一份演示文稿和一份书面文件。因此，这门课程的目的是给学生做这个最终项目，必须是原创性的研究的基础。学生们很少选择收集自己的数据，而是重新分析现有的材料。学生们学会了批判性思维，制定假设，以及如何测试他们的假设，以及如何理解文化天文学数据。
2020-08-31 physics.ed-ph
Bringing Lecture-Tutorials Online: An Analysis of A New Strategy to Teach Planet Formation in the Undergraduate Classroom
本文开发并评估了一种用于异步在线本科天文学课程中教授行星形成的互动式课堂教程，通过行星形成概念量表比较发现其面对面实施效果与纸笔课堂教程相当且优于纯讲授，但异步实施效果下降，仍可作为有效教学工具。
2025-02-04 physics.ed-ph
Teaching quantum information technologies and a practical module for online and offline undergraduate students
《量子信息技术与应用模块》是上海交通大学面向工科类本科生开设的一门新课程。我们为量子计算开发了一个全面的课程，涵盖了量子硬件，量子算法和应用。量子计算方法主要包括通用数字量子计算、模拟量子计算和针对噪声中尺度量子技术的混合量子-经典变分量子计算。此外，我们还设置了一个实践模块，使学生更接近实际行业的需求。学生们将组成一个三人小组，使用任何量子方法来解决优化，金融，机器学习，化学和生物学等领域的问题。此外，这门课程被选为交通全球虚拟课堂计划，因此它是开放给全球学生在环太平洋大学协会在同一时间与离线学生，在一个专门更新的教室。本课程在课程开发、实践模块设置和混合学习等方面的努力使其成为量子科学与技术教育的一个很好的案例研究。
2021-12-13 physics.ed-ph quant-ph
Proposal of an enriched three-tier test to assess learning risks in students on undergraduate physics courses
该建议提出了一种方法，称为丰富的三层测试，以前在文献中讨论的类似的测试的基础上。我们的方法包括使用理由和置信度与多项选择测试相结合。这种评估方法允许教师诊断学习风险，同时让学生参与元认知过程。三层测试被证明是一个有效的机制，确定多达18个色彩沿学习光谱的一个单一的概念，解释提醒教师存在的学习风险和其他学习情况。在这个建议中，我们解释了三层结构，我们评论它的应用本科生从两个semestral课程，我们分析了类别谱，一个三层测试产生，讨论它的差异与传统的多项选择题，它的局限性，和可能的新的应用。
2014-09-05 physics.ed-ph
How undergraduate physics students use generative AI for computational modeling
University of Oslo（奥斯陆大学）；Rochester Institute of Technology（罗切斯特理工学院）
研究探讨了大学物理学生使用生成式AI进行计算建模的方式，发现其影响包括建模规划、实现和调试，同时指出过度依赖AI带来的挑战及教学改进的必要性。
2026-03-09 physics.ed-ph
Teaching Undergraduate Students to Think Like Real-World Systems Engineers: A Technology-Based Hybrid Learning Approach
James Watt School of Engineering, University of Glasgow（格拉斯哥大学詹姆斯·瓦特工程学院）
在过去五年中，在一个工程模块中尝试了一种混合教学方法，该方法依赖于将项目为基础的学习与团队为基础的学习相结合。我们的动机是让学生接触真实世界的真实工程问题，并引导他们远离经典的“银行”方法，以期通过更深入和更协作的学习来发展他们的系统工程技能。我们的第三年模块被称为团队设计和项目技能，涉及320名学生分成小组开发智能电子系统。我们揭示了模块设计的细节，并讨论了我们的教学方法的有效性，通过分析学生成绩在过去的五年中，以及从68名学生完成的调查数据。64%的受访学生认为该模块有助于拓宽他们在电子系统设计方面的视野。此外，84%的人认为这个模块是他们学位课程中有价值的组成部分。在工程课程中采用这种方法使学生能够整合控制系统、图像处理、嵌入式系统、传感器以及团队合作、决策、故障排除和项目规划等领域的知识。
2021-11-26 cs.RO cs.SY eess.SY
Teaching control with Basic Maths: Introduction to Process Control course as a novel educational approach for undergraduate engineering programs
本研究提出一种无需高级数学基础的本科控制理论入门教学新方法，配套教学工具与实验设备，经UFSC多年实践验证可提升学生学习动力与后续控制课程通过率。
2023-10-09 cs.SY eess.SY math.OC
An inquiry into the reproduction of physics-phobic children by physics-phobic teachers
最近在作者的国家日本，自然科学在儿童中不受欢迎已经成为一个严重的问题。特别是，物理学不受欢迎，因为物理学需要数学。造成这个问题的原因之一是教师本身不喜欢物理。我们把注意力集中在“胚胎教师”，即学校教师课程的本科生。我们对茨城大学理科教育系一年级的本科生进行了问卷调查和测验。最后，我们报告问卷调查与测验的结果，并提出改善的建议。
2008-03-24 physics.ed-ph
Teaching a plasma physics and engineering class at a liberal arts college using Course-Based Undergraduate Research Experiences (CUREs)
Sewanee: The University of the South（南方大学）
本课程在文理学院通过CUREs模式，让学生研究磁场对纳米颗粒悬浮时间的影响，发现电子密度降低导致电荷减少，从而减弱悬浮力，并培养了学生的研究能力。
2026-10-02 physics.ed-ph physics.plasm-ph
"The Physics of Life," an undergraduate general education biophysics course
提高非科学家的科学素养是一个重要的目标，这既是因为科学和技术对我们生活的影响日益增加，也是因为理解科学丰富了我们对自然世界的体验。提高科学素养的一个途径是通过普通教育本科课程-即为非理科或工科学生开设的课程-在许多情况下，这是这些学生最后一次正式接触科学。我在这里描述的过程中，非科学专业的本科生生物物理学最近在俄勒冈大学（尤金，OR，美国）开发。我认为，生物物理学是一种特别有用的工具，可以用来培养科学素养。它涉及重要和一般的科学概念，展示了基础科学与健康和疾病相关的有形，熟悉的现象之间的联系，并说明了科学见解通过以创造性的方式应用不同领域的工具和观点而发展。此外，生物物理学突出了物理学研究的深远影响。我描述了这门课程的总体设计，它涵盖了宏观和微观的主题，以及它的一些模块的具体内容。我还描述了在教学过程中采用的循证教学方法，以及其招生和评估方面。
2014-10-01 physics.bio-ph physics.ed-ph
Using Physics to Learn Mathematica to Do Physics: From Homework Problems to Research Examples
我们描述了一个初中，高中水平的物理专业课程的发展，旨在教数学技能，支持他们的本科课程，但也向学生介绍现代研究水平的结果。标准的入门级和中级物理家庭作业式问题用于教授Mathematica命令和编程方法，然后将其应用于一些核心本科科目中更复杂的问题，以及与各种领域的最新研究论文联系。
2007-12-14 physics.comp-ph physics.ed-ph
Liquid crystals: a new topic in physics for undergraduates
介绍了一个液晶的教学模块。由于液晶与学生的日常经历有关，也是当前科学研究的主题，因此它们是引入教育的现代主题的优秀候选者。我们表明，液晶可以提供一个文件rouge通过几个物理领域，如热力学，光学和电磁学。我们讨论了学生应该学习什么关于液晶和什么物理概念，他们应该知道，然后才考虑他们。在由化学和物理实验室的讲座和实验工作组成的教学模块的演示中，我们专注于相变，光的偏振，双折射和颜色的实验。在对自然科学没有特别偏好的职前小学教师中对该单元进行了试点评估。评估表明，该模块是非常有效的知识转移。先前的一项研究表明，非正式获得的液晶的几个不同的研究领域的一年级学生的前知识是可以忽略不计的。由于社会科学专业的学生是对自然科学最不感兴趣的学生，因此可以预期，参加任何学习计划的学生平均而言至少会像参加试点研究的学生一样，对与液晶有关的现象有很好的概念理解。
2012-11-06 cond-mat.soft physics.ed-ph
From Floors to Electrons: Using a Building Analogy and Cartooning to Teach Quantum Numbers
The University of British Columbia（不列颠哥伦比亚大学）
本文通过建筑类比和卡通图示，帮助学生更直观理解量子数概念，使量子物理基础教学更早纳入课程体系。
2026-05-08 physics.ed-ph
Data Science Education in Undergraduate Physics: Lessons Learned from a Community of Practice
Center for Advanced Systems Understanding, Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf（德累斯顿-罗森多夫亥姆霍兹中心高级系统理解中心）；University of Mount Union（芒特尤尼恩大学）；American Association of Physics Teachers（美国物理教师协会）；University of Maryland（马里兰大学）；National Institute of Standards and Technology（美国国家标准与技术研究院）；Questrom School of Business at Boston University（波士顿大学奎斯特罗姆商学院）
本文介绍数据科学教育实践共同体（DSECOP）在本科物理课程中融入数据科学的经验，总结关键策略与挑战，为物理教育者提供教学指导。
2024-06-16 cs.LG physics.data-an physics.ed-ph
Using Educational Comics in Physics Teaching for Chemistry and Biochemistry Students: Impact on Motivation and Domain-Specific Conceptual Gains
Universidad de La Serena（拉塞雷纳大学）；Universidad Central（中央大学）；Universidad Viña del Mar（瓦尔帕莱索大学）；Universidad Técnica Federico Santa María（弗雷德里科·圣塔玛利亚理工大学）
研究探讨教育漫画作为主动学习策略在化学、药学和生物化学本科生物理研讨会中的影响，发现其能提升学生对物理的兴趣和概念理解。
2026-03-25 physics.ed-ph
Primarily Undergraduate Institutions and the Astronomy Community
本白皮书强调了小学本科院校（PUI）在天文学专业中的作用，解决了与就业，资源和支持，研究机会和生产力以及教育和社会影响等相关的问题。在PUI工作的天文学家热衷于通过大量的天文学经验来教学和指导本科生，同时致力于继续推进天文学专业领域的研究计划。PUI是大多数本科生追求中学后教育的地方，因此，了解与PUI相关的独特挑战和机遇对于在未来十年内培养包容性天文学社区至关重要。我们提供了一个由教师和学生的PUI生活和经验的专业视图，同时突出了独特的机遇，挑战和经常面临的障碍。概述了各种建议，以提供天文学在未来十年及以后在PUI蓬勃发展所需的支持结构和资源-这是专注于培养和维护包容性，支持性和多元化社区的专业的关键一步。
2019-07-16 astro-ph.IM physics.ed-ph
Designing Experiments: Student Learning Experience and Behaviour in Undergraduate Physics Laboratories
我们调查了物理学生的学习经验和行为在一个第二年的实验室通过分析转录录音的实验室会议。一组学生被要求分析和解释他们的结果。另一组只提供问题，并要求设计和执行实验，解释数据，并得出结论。这两种方法涉及不同层次的学生探究，他们被描述为引导和开放的探究。后者为学生提供了更多的机会来实践“设计性实验”，这是美国物理教师协会（AAPT）对本科物理实验室课程建议中的六大学习成果之一。定性分析进行的音频转录，以确定新兴的主题，它是通过定量分析，以更丰富的理解学生的经验。一个重要的发现是，可以显着改善影响学生的学习经验和行为的本科实验室，通过增加在实验室实验中的调查水平。这最容易通过要求学生设计自己的实验程序来实现。
2020-06-11 physics.ed-ph
A critical review of pre-post surveys designed to measure student epistemology in undergraduate science courses
Aristotle University of Thessaloniki（塞萨洛尼基亚里士多德大学）；University of Maryland, College Park（马里兰大学帕克分校）
本文综述了本科理科课程认识论测量的在线前后测调查的框架、设计与应用，重点介绍MBEX工具，为STEM师生及研究者评估课程认识论影响提供参考。
2025-11-19 physics.ed-ph
Known Structure, Unknown Function: An Inquiry-based Undergraduate Biochemistry Laboratory Course
本科生生物化学实验室课程往往不为学生提供一个真实的研究经验，特别是当实验室的明确目的是纯粹的教学。然而，一个教学实验室课程，是调查和研究为基础，可以同时传授科学知识，培养学生的研究专长和信心。我们已经开发了一个为期一年的本科生生物化学实验室课程，学生通过实验和计算确定已知三维结构的蛋白质的功能。课程的前半部分是基于探究和模块化设计;学生学习一般的生物化学技术，同时为第二学期的研究实验做准备。在第一学期学习了标准的生物化学方法后，学生在第二学期独立地追求自己的（原始）研究项目。这一新的课程已经产生了学生的表现和信心的各种指标评估的改善。为了向学生和教师传播教学资源，可在http://biochemlab.org上免费访问生物化学实验室教育资源。
2015-07-08 physics.ed-ph q-bio.MN
Random sampling of an AC source: A tool to teach probabilistic observations
描述了一个本科水平的实验，以证明概率观测在物理学中的作用。电容器和直流电压表用于对交流电压源进行随机采样。分析所得到的概率分布以提取关于AC源的信息。不同的特征概率分布所产生的各种交流波形的计算和实验测量。在一定的限制条件下，从测量的概率分布的交流波形的重建证明。结果还与模拟数据样本进行了比较。我们建议这作为一种教学工具，教概率测量和他们的操纵。
2003-01-01 physics.data-an physics.ed-ph
Young TIM: A wave-optics simulator with slightly special powers
本文介绍Young TIM这款交互式波动光学模拟器，它兼具研究、教学功能，可生成光束3D立体图，并提出了适合本科教学的数值实验方案。
2025-06-18 physics.ed-ph physics.optics
Dark Matter and MOOCs
向本科生和博士生教授加尔默罗的暗物质并不容易，其中一个原因是科学界还没有形成一个普遍共享的知识。我们认为，这一主题的教学和随后的科学进展可能会受益于大规模的在线和开放课程。本文的读者可以通过信任投票的方式表达他/她对此的看法：https://moocfellowship.org/submissions/dark-matter-in-galaxies-the-last-mystery
2013-05-21 astro-ph.IM physics.ed-ph
Thermodynamics education for energy transformation: a Stirling Engine experiment
我们提出了一个热力学实验，适合一年级的本科生采用斯特林发动机，以创建一个示范的能量转换，并测量这种发动机的机械效率。使用一个便宜的透明腔斯特林发动机，学生可以连接的概念，如理论压力-体积图与发动机的活塞的物理运动和由此产生的有用的输出工作的纺车。我们发现大多数学生成功地完成了这个实验，获得了与作者进行实验时相似的结果。除了核心热力学课程外，该实验还包含直流电路、示波器和数据分析，因此可以将其整合到更广泛的本科物理课程中，以结合多学科教学。
2021-05-17 physics.ed-ph
Microscope Project for Undergraduate Laboratories
光学是物理学的一个重要子领域，用于仪器设计，并用于各种其他学科，包括材料科学，物理学和生命科学，如发育生物学和细胞生物学。重要的是要教育学生从各种学科和背景的光学基础知识，以训练下一代跨学科的研究人员和仪器谁将推动发现的界限。在本文中，我们提出了一个实验系统开发，教学生在几何光学的基础知识，包括射线和波动光学。学生通过设计，建造和测试由零部件制成的自制光学显微镜来学习这些概念。我们描述了实验设备和基本测量学生可以执行学习的原则，技术，精度和测量的分辨率。学生找到放大倍率并测试他们构建的显微镜系统的分辨率。该系统是开放的，多功能的，允许先进的建筑项目，如落射荧光，全内反射荧光和光学捕获。我们已经在光学课程、高级实验室课程和研究生培训模块中使用了该设备。
2016-06-08 physics.bio-ph physics.ed-ph physics.ins-det
A project-based course about outreach in a physics curriculum
我们描述了一个本科课程，物理系的学生被要求构思自己的拓展项目。该课程在项目概念和教学法和推广教育之间交替进行，并以公开展示结束。我们描述了它的实际实施和好处。通过对学生的问卷调查和项目分析，探讨了“做中学”教学法的优点和不足。
2016-04-13 physics.ed-ph physics.pop-ph physics.soc-ph
Pedagogical Implications for the Falling Astronaut Problem
本文提出“坠落宇航员问题”并比较其解析解与数值近似解的教学价值，强调该问题可帮助本科入门学生理解微分方程、数值方法和因果关系概念。
2025-05-06 physics.class-ph physics.ed-ph
Integrating Undergraduate Research and Faculty Development in a Legacy Astronomy Research Project
NSF赞助的本科ALUDERAFA团队（UAT）为来自23个美国公立和私立主要本科院校（PUI）的教师和学生提供长期合作研究机会，该项目在银河系外ALUDERAFA HI盲人遗产调查项目的背景下进行。在与阿雷西博和绿岸天文台合作的12个项目年中，UAT对传统天文学项目的健康，科学教育和天文学的公平/包容产生了明显的影响，373名UAT学生（39%女性;约30%代表性不足的群体成员）和34名教师（44%女性）取得了成功。UAT模型适用于许多大型科学项目，并且可以得到相对适度的资金支持。我们建议拨款机构确定支持该模式的资金来源，无论是作为传统赠款支持的附加内容，还是作为独立的资金来源。这可能包括在目前正在开发的大型项目中鼓励类似UAT的组件，例如LSST和TMT。通过这样做，我们将认识到PUI的大量天文学研究培训的重教学负荷教师是天文学界未充分利用的资源（另见Ribaudo等人的白皮书）。我们社区的这些成员有技能和强烈的愿望，有意义地贡献自己的领域，以及鼓励和互动的能力与来自各种背景的许多有才华和积极的本科生密切。
2019-07-15 astro-ph.IM physics.ed-ph
The parametric spring-mass system, its connection with non-linear optics, and an approach for undergraduate students
在本科物理实验室研究的弹簧质量系统可能会表现出复杂的动力学，由于重力和弹性力的同时作用，除了空气摩擦。在本文的第一部分中，我们描述了一个实验室实验，针对初学者的学生，这也给了那些有更先进的背景的机会，探索更复杂的方面所涉及的议案。如果学生没有预定义的仪器，而是允许他们自己设计实验装置，他们也可以学习物理学中使用的思维过程和实验程序。在本文的第二部分，我们提出了一个系统的研究，因为教师必须掌握其动态系统的参数行为。在垂直弹簧-质量系统中，垂直振动和摆动振动之间的非线性相互作用取决于两种运动的频率之比和运动的激励。系统的实验研究，再加上相关的模拟，突出了两种模式之间的能量转移的分区所涉及的物理学的许多方面。通过扫描共振曲线和施加小的和强的激励获得不同的运动波形，并进行了分析。不可避免的虚假运动的影响进行了研究。本文讨论了弹簧-质量系统中的参量相互作用与非线性光学晶体中频率转换过程中的参量相互作用之间的类比。
2014-02-21 physics.ed-ph
Numerical Solution of the 1D Schrödinger Equation: Bloch Wavefunctions
在这篇文章中，我们讨论了一个程序来解决一维（1D）薛定谔方程的周期势，这可能是很好的适合于教学能带结构理论。该过程在概念上非常简单，因此可以用于教授本科层次的能带理论;同时，该观点是实用的，因此学生可以实验计算带隙和能带结构的其他特征。该方法的另一个优点在于它不使用势的特定对称性，因此结果通常是有效的。
2005-03-22 physics.comp-ph physics.ed-ph
A Pilot Study from the First Course-Based Undergraduate Research Experience for Online Degree-Seeking Astronomy Students
本研究开发并教授了一门为期六周的在线观测天文学课程，通过初步调查显示，该课程显著提升了学生的工具使用信心、社区归属感及未来研究信心。
2024-05-24 astro-ph.IM physics.ed-ph
Theoretical Chemistry Course for Students in Chemistry
本文对理论化学课程的教学内容进行了改革，建立了从微观到宏观的理论内容体系，全面地向化学专业本科生介绍化学反应理论。为了在普通理化课程的基础上开发此类TC课程，我们着眼于物理与化学课程之间的最后一公里问题，对化学专业本科生的批判性思维进行训练。为了清楚地表明这一点，聚合物分子动力学的简化方案作为一个例子进行了讨论，它显示了不同的理论内容，在高分子化学。此外，我们提出了一系列的经验和依赖的措施，可以提供有关学生的知识和理解水平的信息。本次评估测验旨在测试学生对TC基本概念和应用的了解，例如动力学、统计系综、动力学等。从36名学生的实际教学中发现，这些学生的表现比目前的TC内容有显着提高。对每个问题的进一步分析表明，大约三分之二的学生学习了新知识。虽然目前的TC课程可能会被认为是一定程度的难度，化学家，这些分析表明，学生可以有效地接受这些复杂的概念。
2021-09-26 physics.chem-ph physics.ed-ph
