The nox-minima dome: a tangible alternative to flat star maps for astronomy education
本文提出低成本三维纸质穹顶 nox-minima，利用精确天文数据呈现任意日期和地点的本地天空，并经师生工作坊验证其天文教学价值。
2025-08-28 astro-ph.IM physics.ed-ph
Surveying the State of Writing Education in Physics and Astronomy
本文通过对515名物理与天文相关受训者的在线调查，分析美国高校本科及研究生写作教育模式、质量差异与不平等风险，并提出结构化写作训练建议。
2025-10-03 astro-ph.IM physics.ed-ph
The Roles of Astronomers in the Astronomy Education Ecosystem: A Research-Based Perspective
天文学家在参与更大的天文学教育生态系统方面发挥了许多作用。他们的活动为全世界的正规和非正规教育界服务，参与者从偶尔参加者到全职专业人员。我们讨论了这些不同的角色，提供背景，背景和观点，他们在鼓励和改善天文学教育的价值。这篇评论涵盖了大量关于不同学习环境的最佳实践的新研究。对于正规教育的学习环境，我们涵盖了大学前的角色和参与活动。这种以证据为基础的观点可以支持天文学家以更富有成效和更有效的方式为广泛的天文学教育生态系统做出贡献，并确定新的利基和方法，以开发科学素养社会所需的科学资本，并使代表性不足的群体更多地参与科学事业。
2020-11-23 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.pop-ph
Dangerous Questions in Astronomy Education
本文基于2024年AstroEdUNC会议，从背景、内容、技能、参与、课堂之外和教育研究六个主题系统审视天文学教育的目标与实施，并提出未来研究与教学实践的具体建议。
2025-07-02 astro-ph.IM physics.ed-ph
Sustaining educational and public outreach programs in astronomy
我们主张有意义的支持区域大都市本科院校和天文俱乐部和社会之间的持续教育推广伙伴关系。我们提出我们的经验作为一个例子，其中我们已经成长之间的合作伙伴关系的密歇根-迪尔伯恩大学（以下简称UM-D，4年制本科院校或PUI），亨利福特学院（以下简称HFC，2年制本科院校），并保持与福特业余天文俱乐部（FAAC），这是高度活跃在底特律大都会区强有力的合作。通过允许每个组织发挥其优势，我们在各级开展了一系列教育推广工作，将以前不同的工作联系起来。到目前为止，教师和工作人员对这些举措的努力几乎完全是自愿的，有点特设。在此，我们建议采取一项举措，长期保持教育-外联的连续性。所建议的倡议有两个层次。首先，伙伴机构应专门投入至少一半的全职教师或工作人员的努力，特别是教育和推广的发展。其次，像AAS这样的专业协会现在有很大的机会在国家一级支持教育-推广的连续性，通过促进正在考虑长期合作伙伴关系的机构和俱乐部之间的沟通，作为这种合作伙伴关系的中心资源，并可能通过召集或赞助大都市教育界的专业会议等活动。
2016-06-14 astro-ph.IM physics.ed-ph
IAU WG, Data-driven Astronomy Education and Public Outreach,current status and working plans
IAU跨委员会B2-C1-C2工作组数据驱动天文学教育和公众推广（DAEPO）于2017年4月正式启动。随着许多大型科学天文项目的发展，例如CTA，DESI，EUCLID，FAST，GAIA，JWST，LAMOST，LSST，SDSS，SKA和大规模模拟，天文学已经成为大数据科学。天文数据不仅是科学研究的必要资源，也是非常宝贵的教育和公众宣传资源，特别是在互联网和云计算时代。IAU WG数据驱动的天文学教育和公众推广活动在IAU B分部举办（设施、技术和数据科学）委员会B2（数据和文件），与C1委员会联合举办（天文学教育和发展），委员会C2（与公众交流天文学），天文学发展办公室（OAD），天文学推广办公室（OAO）和其他几个非IAU社区，包括IVOA教育兴趣小组、美国天文学会全球望远镜咨询委员会、Zooniverse项目和国际天文馆协会。该工作组的主要目标是：作为一个论坛，讨论天文数据在EPO中的价值，数据驱动EPO的优势和好处，以及数据驱动EPO面临的挑战;为数据驱动EPO提供指南，课程，数据资源，工具和电子基础设施;提供数据驱动EPO的最佳实践。本文介绍了该课题的研究背景、研究现状和今后的工作计划。有关工作组的更多信息，请访问：http://daepo.china-vo.org/
2018-01-16 astro-ph.IM
Astrobites as a Community-led Model for Education, Science Communication, and Accessibility in Astrophysics
对刚刚开始探索天文学研究的早期职业天文学家的支持对于增加该领域不同从业者的保留至关重要。自2010年以来，Astrobites在吸引社区成员-特别是本科生和研究生-参与研究方面发挥了重要作用。在本白皮书中，Astrobites合作概述了我们多方面的在线教育平台，既简化了向天文学研究的过渡，又促进了包容性的专业发展机会。我们还为天文学界如何在未来十年减少进入天文学研究的障碍提供了建议。
2019-07-22 astro-ph.IM physics.ed-ph
Effects of Popular Science Writing Instruction on General Education Student Attitudes Towards Science: A Case Study in Astronomy
本研究探讨科普写作教学对非STEM专业学生科学态度的影响，发现写作密集型天文学导论课程能显著提升学生对STEM的理解、信心与科学素养。
2022-09-06 astro-ph.IM physics.ed-ph
Rising Stargirls: Benefits of a Creative Arts-Based Approach to Astronomy Education for Middle-School Girls from Underrepresented Groups
针对弱势群体中学女生，通过创意艺术天文学工作坊提升其科学参与度与科学认同感，验证了艺术融入科学教育的有效性。
2025-01-20 astro-ph.GA astro-ph.IM physics.ed-ph
Sonification and Sound Design for Astronomy Research, Education and Public Engagement
在过去的十年里，使用声音来表示天文数据和概念的项目数量大幅增加。这些项目的动机包括通过利用声音固有的多维性和我们的听觉从噪声中过滤信号的能力，在复杂数据集中增强科学发现的潜力。其他动机包括为教育和公众参与创造吸引人的多感官资源，使盲人或视力低下的人更容易接触天文学，促进他们参与科学和相关职业。我们描述了声音在这些背景下的潜在好处，并提供了我们确定的近100个基于声音的天文学项目的概述。我们讨论了目前所采取的方法的局限性和挑战。最后，我们提出了未来的方向，以帮助实现基于声音的技术的全部潜力，并扩大其在天文学界的应用。
2022-06-27 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.soc-ph
Research Science and Education: The NSF's Astronomy and Astrophysics Postdoctoral Fellowship
NSF的天文学和天体物理学博士后奖学金（AAPF）是天文学和天体物理学博士后奖学金中的佼佼者。该奖学金是为数不多的允许博士后研究人员在他们选择的美国机构从事自己设计的原创研究项目之一。然而，使这个奖学金真正独特的是研究员同时领导一个同样具有挑战性的原创教育计划的能力。这个奇异的奖学金的遗产一直鼓励和推进领导人在该领域谁是同样热衷于自己的研究，因为他们是关于分享研究和他们的热情天文学与学生和公众。在这篇立场论文中，我们通过确定研究员对社会所做的科学和教育贡献，来解决像AAPF这样的奖学金对天文学专业的重要性。此外，我们建议继续并扩大奖学金，鼓励领先的博士后研究人员也成为天文学教育的领导者。
2009-03-26 astro-ph.IM
AAS WorldWide Telescope: Seamless, Cross-Platform Data Visualization Engine for Astronomy Research, Education, and Democratizing Data
美国天文学会的万维网望远镜（WWT）项目使研究人员能够查看和共享数TB的天文图像，数据和故事，在科学博物馆展出，投影到全穹顶沉浸式天文馆和虚拟现实耳机中，并在中学到大学的课堂上授课。我们回顾了WWT生态系统，如何WWT已被用于天文界，并评论未来的发展方向。
2018-01-27 astro-ph.IM
Pan-African Citizen Science e-Lab: An Emerging Online Platform for Astronomy Research, Education and Outreach in Africa
泛非公民科学电子实验室（PACS e-Lab）通过在线平台促进非洲公众参与天文学研究，已吸引40多国600余人，并契合联合国七个可持续发展目标。
2024-08-06 astro-ph.IM physics.ed-ph
Embedding Climate Change Engagement in Astronomy Education and Research
这份白皮书呼吁天文学家采取行动，在我们的专业范围内进行大规模的结构转型，以应对气候变化。许多天文学家对气候变化深感关切，并在个人和职业生活中采取行动，天文学中的许多组织已经纳入了渐进的变化。我们需要一个集体影响模型，以更好地建立网络并扩大我们的努力，以便我们能够在科学研究表明的必要水平上取得适当规模的成果，以应对气候变化;例如，到2050年实现碳中和。我们需要在我们领域的两个主要驱动力内实施战略：（1）教育和推广，以及（2）研究实践和基础设施。(1)在课堂上，并通过公开讲座，天文学家达到了大量的观众。天文学与气候变化科学密切相关，它可以说是我们课程中最重要的主题。由于错误信息和虚假信息，气候变化传播不同于其他科学领域。因此，我们需要扩大我们的沟通，执行有效的战略，现在对此已有大量研究。(2)就个人而言，天文学家对碳的影响是巨大的。我们有很多方法可以减少我们的足迹;例如，在望远镜设施的设计和运行以及优化和减少旅行方面，幸运的是，这些解决方案中有许多是双赢的方案，例如，增加会议的在线呈现将减少碳足迹，同时增加参与，特别是对财政资源较少的天文学家而言。天文学家有义务采取一切可能的方式应对气候变化，我们现在就需要这样做。在本白皮书中，我们概述了使用网络改进社区（NIC）方法的集体影响计划。
2019-07-18 astro-ph.IM physics.ed-ph
Edukoi: developing an interactive sonification tool for astronomy between entertainment and education
Edukoi是一款基于Herakoi修改的交互式声波化工具，旨在通过声音映射帮助儿童（包括视障者）从天文图像中提取信息，用于中学艺术与科学教学，并挑战天文学过于视觉化的观念。
2023-09-05 astro-ph.IM physics.ed-ph
Increasing the Number of Underrepresented Minorities in Astronomy Through K-12 Education and Public Outreach (Paper II)
为了吸引，招聘和留住代表性不足的少数民族学生追求天文学和相关领域，我们必须确保继续有一个合格的研究生和本科生从其中招聘池。这一所需的人群是今天的小学，初中和高中学生。天文学界必须积极主动地向这些学生及其家长展示追求科学研究和职业的重要性。只有通过积极参与这些社区，美国天文学才有希望增加少数民族博士的数量，并继续成为天文学发现和知识的领导者。
2009-03-26 astro-ph.IM
NANOGrav Education and Outreach: Growing a Diverse and Inclusive Collaboration for Low-Frequency Gravitational Wave Astronomy
新的引力波天体物理学领域需要越来越多的学生和研究人员具有独特的跨学科技能。它还提供了一个机会，从零开始建立一个多元化，包容性的天文学社区。我们描述了北美纳赫兹天文台的引力波（NANOGrav）NSF物理前沿中心，以促进这种增长，涉及学生在各个层次的低频引力波天体物理与脉冲星定时阵列（PTA）和建立合作政策，确保广泛参与不同群体的努力。我们描述和说明这些技术对我们的合作的影响，作为其他分布式协作的案例研究。
2019-07-17 astro-ph.HE astro-ph.IM physics.ed-ph
Pictorial and Documentary Guide for Research, Teaching, and Education through Astronomy, Physics, and Mathematics Pursued under the Umbrella of the United Nations (1974-2024)
本文以图文指南形式总结1974–2024年间联合国框架下天文学、物理学和数学领域的教育、教学与研究活动，涵盖20余次讲习班、7个区域中心及与ESA、NASA、JAXA等机构的合作，并提供多语种文献资源。
2025-07-23 astro-ph.IM astro-ph.SR physics.ed-ph
Astronomical outreach and education in marginalised and indigenous communities: astronomy as a tool for social development
本文介绍巴西两个由IAU-OAD资助的天文科普项目及一个贫民窟教育项目，利用天文学促进边缘化与土著社区的社会发展。
2024-10-23 astro-ph.GA astro-ph.IM physics.ed-ph
Astro2020 APT White Paper: "Mind the gap": a call to redesign astronomy graduate education
在所有STEM学科中，大约五分之一的博士在学术界获得了终身职位。科学和工程也发生了重大变化，劳动力市场的性质以及最大科学挑战的日益多学科性质也发生了重大变化。然而，这些现实并没有改变研究生STEM教育的主要目标：培养单学科的学术研究人员。因此，学生和社会需要的东西与STEM研究生教育提供的东西之间存在差距。问题的根源不仅在于缺乏有关实际职业机会的信息，而且还在于缺乏培训，因为正如美国国家科学、工程和医学院在其最近题为《21世纪STEM研究生教育》的报告中所承认的那样，“许多研究生课程没有为学生将其知识转化为多种职业的影响力做好充分准备”。在这份报告中，美国国家科学院为研究生STEM教育制定了新的标准，描述了每个利益相关者需要采取的行动，并敦促所有人坚定地致力于这一范式转变。Astro2020为天文学和天体物理学界提供了一个机会，通过发布关于重新设计天文学研究生教育的建议来展示这一承诺，这些建议遵循美国国家科学院制定的新指导方针。通过“注意期望和机会之间的差距”，牢记STEM劳动力不断变化的需求，我们可以更好地证明使用纳税人的钱进行投资，允许进行变革性科学，同时认真培养高素质的STEM专业人员，能够将科学的力量应用于未来几代人的问题和机会，正如Vannevar Bush的科学所设想的那样，作为无尽的前沿。
2019-04-08 astro-ph.IM
MIRA: a data management and education platform connecting students to robotic telescopes
ETH Zürich（苏黎世联邦理工学院）；University of Cambridge（剑桥大学）
该研究针对天文学教育中扩大学生望远镜操作体验难的问题，设计了MIRA平台，构建观测全生命周期，自动处理数据并提供教程，通过特定方式分离前端与控制，连接课堂与天文台操作，提供真实科研工作流程。
2026-07-17 astro-ph.IM physics.ed-ph
Astro2020 APC White Paper: Pursuing diversity, equity, and inclusion in multimessenger astronomy collaborations over the coming decade
天文学和天体物理学社区的一个主要目标是追求从学生到专业科学研究人员的所有阶层的多样性，公平性和包容性（DEI）。大型科学合作--越来越成为专业互动和研究机会的主要场所--可以在DEI工作中发挥重要作用。多信使天文学是一个新的和不断增长的领域，它基于这样一个原则，即合作产生协同作用，使没有合作就不可能取得进步。新生的多信使多样性网络（MDN）正在将这种合作方法扩展到包括DEI倡议。在我们回顾了天文学和天体物理学中的DEI的现状之后，我们描述了MDN正在开发和传播的战略，以支持和增加未来十年在该领域的DEI：提供分享DEI知识和资源的机会（真实和虚拟），将DEI包括在合作级别的活动中，包括外部审查，并制定和实施方法来认可合作成员的DEI工作。
2019-07-16 astro-ph.IM
The Open Universe and Data-driven Astronomy
与利用天文学设施和数据有关的活动可为外联和天文学教育提供有效的入门途径。意大利政府提出了开放宇宙倡议，该倡议已被联合国太空事务厅采纳。天文学教育是促进理性思维和科学方法的关键方法。我们将讨论如何使用现有数据的新方法需要用于推广和教育，以帮助可视化和理解实际数据。我们将显示，使用GAIA DR2数据，如何目前的数据分析和可视化工具可以用来识别星团，移动的群体和失控的明星。因此，通过这个例子，真实的数据可以用来理解星系中的恒星动力学。
2018-10-08 astro-ph.GA astro-ph.IM astro-ph.SR
Moving Towards Greater Equity, Diversity, and Inclusion in Astronomy
多元化的员工队伍和开放的文化对工作场所的满意度、创新和创造力以及组织吸引和留住人才的能力至关重要。为确保工作场所的多样性和包容性，可努力消除和防止有形、系统和态度上的障碍。Michèle Péron在这次会议上发表的关于天文学多样性和包容性的特邀演讲为讨论这一重要主题奠定了基础，并介绍了我们的一些机构如何解决存在的问题和问题，以便为所有人建立一个积极的工作环境。这次BoF的目的是采纳Péron提出的一些观点，并将其提交BoF与会者讨论。论坛旨在成为一个坦率讨论和积极建议的论坛，与会者可以将这些建议带回各自的机构。
2019-04-17 astro-ph.IM
The Revolution in Astronomy Education: Data Science for the Masses
随着我们研究不断扩展的科学领域的能力不断增加（包括时域，非电磁现象，磁化等离子体，以及具有广泛空间覆盖范围和前所未有深度的多波段天空调查），我们对宇宙的理解也在同样地扩大。这种扩展与来自多个天空调查的指数级数据洪水相结合，在过去十年中，这些数据已经从千兆字节增长到千兆字节，并将在未来十年中从千兆字节增长到千兆字节（甚至数百千兆字节）。随着信息量的增加，我们对信息的认识和理解之间的差距越来越大。为了科学、社区、项目、机构、企业和经济的成功，需要培养下一代从数据中获得智能理解的艺术。这对专家（科学家）和非专家（其他所有人：公众、教育工作者和学生、劳动力）都是如此。专家必须学习和应用新的数据科学研究技术，以促进我们对宇宙的理解。非专业人士需要信息素养技能作为21世纪劳动力的生产成员，在一个日益被数据主导的世界中整合终身学习的基础技能。我们在两个背景下解决数据科学新兴学科对天文学教育的影响：正规教育和终身学习者。
2009-09-22 astro-ph.IM cs.DB cs.DL
How Astronomers View Education and Public Outreach: An Exploratory Study
在过去几年中，有一些关于科学兴趣的发展和科学家对公共宣传的看法的研究。然而，迄今为止，还没有关于天文学家对这些问题的看法的全球性研究。通过在2012年第28届国际天文学联合会大会期间对155名专业天文学家进行的在线和面对面调查，我们探讨了他们对天文学的发展和兴趣，以及他们对公共外展活动的时间限制和预算限制的看法。我们发现，天文学家在4-6岁之间对天文学产生了兴趣，但决定从事天文学事业往往是在青春期后期。我们还讨论了教育和公众宣传被认为是一个可选的任务，而不是一个科学家的责任的说法。我们的研究显示，许多天文学家认为他们的研究应该有更大的比例投入到推广活动中，呼吁改变拨款政策。
2015-07-31 astro-ph.IM
A Need for Dedicated Outreach Expertise and Online Programming: Astro2020 Science White Paper
在未来十年中，最大限度地提高天文学项目的公众影响力需要NSF资助的中心支持在线，移动友好的推广和教育活动的发展。具有天文学、教育和网络开发专业知识的EPO团队应该到位，以大规模建立可访问的项目，并支持天文学家进行推广。
2019-10-30 astro-ph.CO astro-ph.IM physics.ed-ph
A Pilot Study from the First Course-Based Undergraduate Research Experience for Online Degree-Seeking Astronomy Students
本研究开发并教授了一门为期六周的在线观测天文学课程，通过初步调查显示，该课程显著提升了学生的工具使用信心、社区归属感及未来研究信心。
2024-05-24 astro-ph.IM physics.ed-ph
The First Global e-Competition on Astronomy and Astrophysics
本文总结2020年首届天文学与天体物理学全球电子竞赛的组织流程、挑战与经验，为未来在线科学竞赛提供最佳实践参考。
2023-07-17 astro-ph.IM physics.ed-ph
ADS Labs - Supporting Information Discovery in Science Education
SAO/NASA天体物理学数据系统（ADS）是一个面向天文学和物理学研究人员的开放式数字图书馆门户网站，由史密森天体物理学天文台（SAO）在NASA的资助下运营，成功地为专业科学界服务了二十年。目前，约有55，000名频繁用户（每年100多个查询），每年有多达1000万名非频繁用户。公众访问现在占所有ADS使用量的一半左右，这表明我们数据库中的内容覆盖面很广。ADS中内容的可见性和使用可以通过以下事实来衡量：从维基百科页面到ADS内容的链接超过17，000个，这个数字与维基百科到OCLC WorldCat目录的链接数量相当。ADS通过其在ADS实验室（http：//www.example.com）中的资产和创新技术，提供了一个不同于天体物理学界目前提供的任何其他服务的信息发现环境。adslabs.org文献发现和回顾是科学教育的重要组成部分，有助于准备课程，项目或演示的过程。ADS已被公认为天文学科学教育界的丰富信息来源，这要归功于它在天文学界、出版商和Com-PADRE等项目中的合作。使ADS与科学教育界具有独特相关性的一个因素是提供了强大的工具来探索天文学文献的各个方面以及主题，人员，观测和科学论文之间的关系。另一个要素是广泛的扫描文献库，其中很大一部分是历史文献。
2012-10-02 astro-ph.IM cs.DL
La inserción de la Astronomía Cultural en la educación formal: fundamentos y propósitos
针对传统天文学教学脱离观察与体验的问题，本文提出将文化天文学（CA）纳入中学和高等教育，利用其情境化工具和肉眼天文学体验来激发学生动机并促进主动学习。
2023-04-03 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.hist-ph
New Science, New Media: An Assessment of the Online Education and Public Outreach Initiatives of The Dark Energy Survey
随着大规模的国际合作成为天文学研究的标准，出现了大量的机会来创建创新的教育和公共宣传（EPO）计划。在过去的二十年里，大规模的合作将EPO战略集中在已发布的数据产品上。较新的合作已开始探索在提供数据之前和之后公众参与的其他途径。我们提出了一个案例研究的在线EPO计划的暗能量调查，目前最大的国际天文学合作积极采取的数据之一。据我们所知，DES EPO在天文学的这种规模上是独一无二的，因为它是从科学家对EPO的热情中有机地演变而来的，完全由合作科学家的志愿者努力组织和实施。我们总结了八个EPO倡议的战略和实施。对于通过社交媒体发布的内容，我们提供了2016日历年的覆盖率和用户统计数据。DES EPO在线产品的每篇文章达到约2，500名用户，其中94%的用户表示倾向于与科学相关的兴趣。我们发现帖子类型和帖子覆盖范围之间没有明显的相关性，最受欢迎的帖子具有科学和艺术和/或流行文化的交叉点。我们的结论是，在线DES EPO计划的一个关键问题是设计材料，这将激发新的科学兴趣。在线DES EPO计划的最大困难是维持科学家的参与和合作支持;最成功的计划是那些利用参与科学家爱好的计划。我们提出的统计数据和建议，以及从个人经验的观察，作为一个潜在的指导性资源，为科学家或EPO专业人员有兴趣组织EPO计划和大型科学合作或组织的伙伴关系。
2018-09-18 astro-ph.IM physics.ed-ph
The Zadko Telescope: A Southern Hemisphere Telescope for Optical Transient Searches, Multi-Messenger Astronomy and Education
新的1米f/4快速旋转的扎德科望远镜于2008年6月安装在西澳大利亚珀斯以北70公里处。它是澳大利亚东海岸和南非之间南纬度地区唯一的米级光学设施，可以快速成像其他类似设施未监测到的经度上的光学瞬变。我们报告了小行星搜索试点计划的第一次成像测试，以及由雨燕卫星引发的机会观测目标。在12个月的时间里，观测到6次伽马射线暴余辉，并估计了它们的大小;其中两次，GRB 090205（z = 4.65）和GRB 090516（z = 4.11），是澳大利亚望远镜拍摄到的最遥远的光学瞬变。在为期3个月的系统搜索中观察到许多小行星。2009年9月，安装了一个自动望远镜控制系统，该系统将用于将该设施与全球机器人望远镜网络连接起来;未来的目标将包括高能卫星触发的快速光学瞬变、无线电瞬变探测和LIGO引力波候选事件。我们还概述了该设施作为教育，培训和公共宣传的潜在工具的重要性。
2010-06-20 astro-ph.CO astro-ph.IM
Astrophysics as a Service: Turning radio astronomy as an opportunity to impact society and businesses
本文介绍阿根廷射电天文研究所长期推进射电天文基础研究成果向国家空间项目及中小企业转移，疫情下转型加速拓展至医疗等领域，探索弥合基础科学与社会需求差距的实践。
2024-01-29 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.soc-ph
The CfAO's Astronomy Course in COSMOS: Curriculum Design, Rationale, and Application
从2001年到2007年，COSMOS为自适应光学专业发展计划中心（CfAO PDP）提供了一个教学和推广场所。COSMOS是一个为期四周的住宅数学和科学夏季计划，由加州大学在其四个校区组织的高中学生。每个COSMOS集群都有两个专题科学课程。天文学课程一直是CfAO PDP附属集群的基础。该课程包括各种教学技巧，以满足不同的学习者和目标。我们概述了天文学课程-讲座，活动等-“学”是什么，“学”是什么，“学”是什么。
2010-11-02 astro-ph.IM physics.ed-ph
A New Approach to Developing Interactive Software Modules through Graduate Education
教育技术作为一种支持科学概念体验式学习的机制，已经具有重要意义。然而，这一机制的发展受到开发此类产品所需的大量时间和技术专门知识的限制，特别是在专门科学领域。我们试图测试是否可以有效地开发互动，教育，在线软件模块的学生作为一个先进的科学课程的课程组成部分。我们讨论了一组由哈佛大学研究生开发的十五个这样的模块，以展示与天文学和物理学相关的各种概念。这些模块的成功开发表明，可以制作关于专门专题的教育和外联在线软件工具，同时实现基于项目的学习目标。我们描述了一套适合于模块开发的技术，并详细介绍了学生开发的模块的四个例子。我们提供了将教育软件开发纳入研究生课程的建议，并通过讨论这种新方法与新的在线学习环境（如edX）的相关性得出结论
2013-10-16 astro-ph.IM physics.ed-ph
Building an Inclusive AAS - The Critical Role of Diversity and Inclusion Training for AAS Council and Astronomy Leadership
多样性、公平性和包容性是我们这个时代的科学领导问题。随着我们的国家和天文学领域变得越来越多样化，我们发现自己处于一个巨大的潜力和机会的位置：大量的研究表明，具有不同观点的不同个体的群体如何超越同质群体，以找到更具创新性，创造性和响应复杂问题的解决方案，并促进群体中的高阶思维。专门针对出版物的研究还表明，不同的作者群体在更高质量的期刊上发表文章，并获得更高的引用率。当我们欢迎更多不同的人进入天文学时，我们发现自己处于科学史上从未见过的潜在地位，拥有我们领域有史以来最好的头脑和最多样化的观点。尽管这种巨大的增长潜力，以及多样性的证明力量，我们领域的人口统计数据并没有跟上国家不断变化的人口统计数据，有色人种，女性，LGBT个人，残疾人的天文学家，以及那些拥有不止一个这些身份的人仍然面临着“寒冷”或“敌对”的科学工作环境。如果我们要全力支持所有天文学家和学生充分发挥他们的科学潜力，我们必须认识到，我们大多数人往往高估了我们支持少数民族学生和同事的能力，我们的正规教育体系未能为我们在多元文化环境中工作做好准备，我们大多数人需要某种培训来帮助我们了解我们不知道的东西，并填补我们教育中的空白。为此，AAS理事会和领导层，天文学系主任和教师搜索委员会的多样性和包容性培训应该是我们整个领域的基本要求。
2016-10-05 astro-ph.CO astro-ph.EP astro-ph.GA
Intercultural perspective in teacher training: Astronomy as an entry point
本研究综述近五年跨文化科学教育文献并按理论与实践取向分类，指出“天球”概念可作为将跨文化视角引入物理教师培训的切入点。
2025-08-29 astro-ph.IM physics.ed-ph
Evaluation of a College Freshman Diversity Research Program
自2005年以来，华盛顿大学天文学系的天文学预科项目（Pre-MAP）一直致力于招募和留住科学，技术，工程和数学（STEM）方面代表性不足的本科生。本文评估预MAP在更大的UW学生群体的背景下，使用该大学的学生数据库编制的数据。我们评估预MAP计划在我们的目标，招募比大学更多样化的人口，并在学生成功完成学位的更高比例方面。我们发现，预MAP服务于代表性不足的少数民族和妇女的比例较高，在UW进入新生班相比。此外，与UW整体和其他STEM专业相比，Pre-MAP具有更高的学位完成率，平均GPA更高，完成时间相似，特别是对于那些进入较低水平数学课程（如基础代数或微积分）的学生。
2013-11-21 astro-ph.IM physics.ed-ph
Teaching Astronomy with Large Language Models
The Ohio State University（俄亥俄州立大学）
研究通过结构化指导和文档要求，探讨学生如何通过大语言模型发展AI素养，开发了天文辅导系统AstroTutor，并与通用LLM结合教学，发现LLM评分与人类评估高度相关且反馈更详细一致，同时展示了基于LLM的面试式考试作为替代传统评估的潜力。
2026-04-07 astro-ph.CO astro-ph.GA astro-ph.IM
Enhancing Conference Participation to Bridge the Diversity Gap
参加会议是天文学事业成功的基础。然而，许多因素限制了这种参与，对妇女和少数群体的影响更大。在本白皮书中，我们介绍了一项调查的结果，该调查发送给太空望远镜科学研究所的164名研究人员，以确定是什么原因促使他们参加科学会议，以及哪些方面阻止研究人员参加会议。通过这项调查收集的信息被用来确定总体趋势和按性别分列的趋势以及答卷人是否有受抚养人。我们提出了一套建议和最佳做法，通过分析这些趋势制定。如果这些建议得到一致采纳，将通过扩大会议参与范围来实现天文学的更大多样性。
2019-09-24 astro-ph.IM
Transitioning STEM-focused Teacher Professional Development from f2f toOnline
本文比较了两个案例的教师专业发展（TPD）专注于天文教育：圣安东尼奥教师培训天文学院（SATTAA）。这里的核心问题是：在职教师对SATTAA的后勤和主要好处的看法如何在两种情况下进行比较：2019年的完全面对面（f2 f）迭代和2020年的完全在线迭代。两次迭代的参与者同样表示，他们认为自己的经验是有价值的，该计划有效，但有两个例外：（1）f2 f进行的实地考察排名高于虚拟选项;（2）技术在2020年在线迭代中被强调为优势，但在2019年f2 f计划中没有。
2021-09-17 astro-ph.IM physics.ed-ph
Audible universe
一个多学科的团队最近聚集在网上讨论了声化在天文学中的应用，重点是有效地利用声音进行科学发现，并提高天文学研究和教育的可及性。在这里，我们提供一份会议报告。
2022-06-27 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.soc-ph
Twelve Years of Education and Public Outreach with the Fermi Gamma-ray Space Telescope
在过去的12年里，美国宇航局的费米伽马射线太空望远镜支持了广泛的教育和公共宣传（E/PO）活动，目标是K-14学生和公众。Fermi E/PO计划的目的是通过与任务的科学目标相关的鼓舞人心，参与和教育活动，提高学生和公众对高能宇宙科学的理解。E/PO计划有更多的一般目标，包括增加科学，技术，工程和数学（STEM）管道学生的多样性，并提高公众对费米科学和技术的认识和理解。费米的多方面E/PO计划包括每个主要成果类别的元素：高等教育;小学和中学教育;非正式教育和公共推广。
2013-02-28 astro-ph.HE astro-ph.IM physics.ed-ph
WorldWide Telescope in Research and Education
2008年，微软研究院向研究人员和公众免费发布了万维网望远镜计算机程序，它改变了人们对不断增长的在线天文数据的看法和理解。WWT程序可以被认为是一个可编写脚本的，交互式的，丰富的视觉浏览器，我们从地球上看到的多波长天空，以及我们在宇宙中旅行的宇宙。在其Web API格式中，WWT被用作显示专业研究数据的服务。在其桌面格式中，WWT与更传统的研究应用程序（如ds9，Aladin和TOPCAT）协同工作（感谢SAMP和其他IVOA标准）。WWT大使计划（成立于2009年）招募和培训具有天体物理学知识的志愿者（包括退休人员），他们将WWT作为在线，课堂和非正式教育环境中的教学工具。WWTA的早期定量研究表明，学生的经验与WWT提高科学学习显着。由于它可以访问的数据丰富，以及它所连接的服务越来越多，WWT现在是我们寻求为研究人员，教师和学生提供无缝天文学环境的关键链接技术。
2012-01-05 astro-ph.IM physics.ed-ph physics.pop-ph
Increasing the Number of Underrepresented Minorities in Astronomy: Executive Summary
促进种族和民族多样性对天文学领域未来的成功和发展至关重要。在该领域出类拔萃所需的原始能力、动力和兴趣是不分种族、性别或社会经济背景的。如果我们不积极促进我们领域的多样性，我们就有可能失去有才华的人到其他行业（或完全失去他们），这意味着将有天文发现，根本不会得到。有证据表明，STEM领域受益于对需要更复杂思维过程的问题的不同观点。这与天文学这样的领域尤其相关，因为越来越多的工作是合作完成的。非洲裔美国人，西班牙裔和美洲原住民在天文学方面的代表性缺乏显着增长，表明这些人的“管道”在关键时刻系统性地泄漏。必须作出更大的努力，改善少数群体的教育和职业发展，以确保这些潜在的同事在整个过程中得到支持。然而，仅仅认识到管道有缺陷是远远不够的。必须有非常具体、有针对性的解决办法来帮助改善这种情况。考虑到这一点，我们提出了两份立场文件，解决我们确定为（a）对该领域任何可预见的进展至关重要的具体改进领域，以及（b）在2010-2020十年中可以实现的改进领域。这些立场文件主要集中在非洲裔美国人，西班牙裔和美洲原住民。虽然我们没有直接解决亚裔美国人、太平洋岛民和其他群体的问题，但这里提出的许多建议也可以适用于解决这些群体面临的问题。
2009-03-26 astro-ph.IM
La Serena School for Data Science: multidisciplinary hands-on education in the era of big data
拉塞雷纳数据科学学院是一个多学科的计划，到目前为止有六个版本和一个恒定的格式：在10-14天期间，一组$\sim$ 30名学生（15名来自美国，15名来自智利，1-3名来自加勒比国家）和$\sim$ 9名教师聚集在拉塞雷纳（智利）完成数据科学的强化课程，重点是天文学和生物科学的应用。学生们参加理论和实践课程，并且，从很早开始，他们就与他们的“导师”（来自教师）一起在多学科小组中研究实际的数据科学问题。学校的SOC和教育部制定了学生选拔指南，以最大限度地提高多样性。该计划是非常成功的，因为高超额认购率（因子5-8）和过多的积极的证词证明，不仅从校友，而且从现任和前任教师与他们保持联系。
2021-01-13 astro-ph.GA astro-ph.IM astro-ph.SR
