Responsible and Inclusive Technology Framework: A Formative Framework to Promote Societal Considerations in Information Technology Contexts
工业界的技术开发做法往往主要侧重于商业成果，这有可能在公司利益与受技术实施和使用影响的人们的需求或关切之间造成不平衡的权力关系。这些做法及其相关的文化规范可能导致使用对人群和/或环境产生直接、间接、短期甚至长期负面影响的技术。本文贡献了一个形成性的框架-负责任和包容性的技术框架-围绕技术创造和使用的社会背景进行批判性反思;自我，企业和社会利益相关者之间的权力动态;技术对过去，现在和未来各个社区的影响;以及将文化价值注入技术文物的实际决策。我们希望，负责任和包容性技术框架的实施，特别是在企业对企业的行业环境中，将成为更有目的和更社会化的实践的催化剂，从而弥合责任和原则与实践之间的差距。
2023-02-22 cs.CY
Measuring the technological pedagogical content knowledge (TPACK) of in-service teachers of computer science who teach algorithms and programming in upper secondary education
本研究基于技术教学与内容知识（TPACK）框架（Mishra & Koehler，2006）和Schmidt et al.（2009）的TPACK工具，考察了全国1032名计算机科学中学教师的技术、教学、内容知识及其组合。研究结果表明，内容知识和技术知识的评分很高（平均值分别为4.38和4.16），似乎中学教师对他们的教学内容知识和他们的技术内容知识的信心较低（平均值分别为3.51和3.68）。
2021-05-17 cs.CY
AI Should Not Be an Open Source Project
谁应该拥有人工智能技术？它应该属于每一个人，确切地说，不是技术本身，而是从中可以收获的成果。显然，我们不应该让人工智能最终落入不负责任的人手中。同样，核技术应使所有人受益，但应保密，不为公众所知。
2018-05-31 cs.CY
"It's not approved, but many, like myself, ignore the rule": Investigating the Landscape and Consequences of Unsanctioned Technology Use in Educational Institutes
本研究通过两项调查（375名教育工作者、21名管理员）分析教育机构中未经批准技术使用的现状与风险，填补了从教育工作者视角研究该问题的空白，并提出了风险缓解建议。
2025-04-16 cs.CY
Trust, Because You Can't Verify:Privacy and Security Hurdles in Education Technology Acquisition Practices
通过对七所高校13名教育技术负责人的访谈，本文揭示了高校教育技术采购流程中的安全与隐私保护障碍、合同保护机制不足及供应商问责困难，并提出改进建议。
2024-09-04 cs.CY
A Holistic Framework for Open Low-Power Internet of Things Technology Ecosystems
低功耗物联网（IoT）一直在蓬勃发展，因为最近的技术进步和生态系统满足了垂直应用需求和市场需求。低功耗物联网的开放式物联网技术生态系统对所有参与者和利益相关者以及研究社区变得越来越重要。然而，有几个主流的低功耗物联网生态系统可从行业联盟或研究项目中获得，并且其中包含不同的模型。我们需要确定幕后的工作框架，并找出推动工业和研究界未来趋势的原则。通过仔细研究这些物联网技术生态系统，确定了四种主要的商业模式，这些模式可以导致拟议的生态系统框架。该框架考虑了技术构建模块、市场需求和业务垂直领域，这些部分将使物联网在未来几年作为一个整体发展。
2018-06-12 cs.CY
Who Guides Whom? Negotiating Care, Religious Authority, and Technology in Bangladeshi Muslim Families
United International University（联合国际大学）；University of Illinois Urbana-Champaign（伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校）
该研究以孟加拉穆斯林家庭为对象，通过访谈38名成员，提出家庭认知治理等概念，揭示家庭中权威不唯年龄，年长者与年轻成员在宗教、数字及AI领域各有专长，为开发适配家庭的技术提供了方向。
2026-10-14 cs.CY cs.HC
A Systematic Literature Review on Equity and Technology in HCI and Fairness: Navigating the Complexities and Nuances of Equity Research
本文通过系统综述202篇论文，总结公平与技术研究动机、定义框架及干预主题，提出公平框架以指导未来研究。
2025-01-24 cs.CY
Learning about the reduction of food waste using Blockchain technology
农民需要提高效率并投入大量时间来维持他们所照顾的动物的质量。动物的饲料应选择最方便、性价比最好的.区块链用于虚拟空间，通过用户网络存储和共享信息。这是使用开源Hyperledger Fabric平台完成的。所有其他用户可以实时的查看交易。这些事务作为JSON存储在CouchDB NoSQL数据库中，该数据库支持对大量数据的查询。当使用这项技术时，农民可以知道动物饲料供应商与谁合作。交易的历史记录不会保存在一个地方。通过这种方式，更难破解并提供难以置信的信息。创建了一个电子学习平台，农场的用户可以发布信息，分别关于动物的出生，疫苗接种，药物，包括牲畜的位置的新块。同一个电子学习平台可以通过手机访问。通过使用区块链技术，任何人，包括商店的客户，都可以了解产品的来源。食品的假产地更难隐藏。欺诈也是有限的。该系统监测罗马尼亚农场内乳制品的可追溯性。有关饲料供应商和质量，奶牛生产性能和健康和乳制品过程的数据由学生获得和分析，他们将成为食物链各级的专家。区块链是一种技术，在乳制品污染的情况下，只需几秒钟就可以追踪到农场的来源。通过这种方式，只需将一批乳制品从分销中移除，从而减少食物浪费。
2021-01-03 cs.CY
Information and Communication Technology Reputation for XU030 Quote Companies
随着信息技术的日益普及和互联网的不断完善，大多数大型公司都特别关注他们在许多类型的信息和通信技术上的声誉。随着新技术的不断发展和渗透，人们对声誉的看法发生了范式转变，并产生了新的概念，如社会、技术文化和新媒体。当代公司正试图控制他们在新社区的声誉，这些社区主要与社交网络、网页和电子通信技术互动。在这项研究中，排名前30位的土耳其公司，引用到伊斯坦布尔股票市场的声誉进行了研究，基于公司和社会之间的信息技术接口，如社交网络，博客，维基和网页。网络声誉是通过17个不同的参数，从谷歌，Facebook，Twitter，Bing，Alexa等收集的声誉指数是由z-index和fscoring公式计算后，每个网络声誉参数的最小-最大归一化。
2014-06-17 cs.CY
Platform-as-a-Service (PaaS): The Next Hype of Cloud Computing
云计算有望成为信息技术变革未来的驱动力。目前，许多公司正试图采用这种新技术，无论是作为服务提供商，推动者或供应商。通过这种方式，云计算市场估计可能会以惊人的速度出现。在整个云的保护伞下，PaaS的市场份额似乎相对较小。然而，与其同行SaaS和IaaS相比，预计它将提供更多的服务。本文旨在评估和分析PaaS技术的未来。2018年被称为“PaaS之年”。这意味着PaaS技术已经建立了强大的基础，并准备以更好的技术服务进入市场。本研究将讨论未来的PaaS市场趋势、增长和业务竞争对手。在当前这个充满活力的时代，市场上有几家公司正在提供PaaS服务。这项研究还将概述一些顶级服务提供商（专有和开源），讨论他们目前的技术状况，并对他们的服务和业务战略进行未来展望。对当前和未来PaaS技术基础设施的分析也将是本文的主要讨论内容。
2018-04-28 cs.CY
Inclusive Online Learning in Australia: Barriers and Enablers
本研究通过西澳三所学校的访谈与工作坊，识别在线学习在多层面的障碍与促成因素，并以 Digital Inclusion Studio 验证整体性支持方案。
2023-12-08 cs.CY
Whose Side are Ethics Codes On? Power, Responsibility and the Social Good
New York University（纽约大学）
道德规范的道德权威源于一种假设，即它们服务于一个统一的社会，但这忽视了任何共享资源的政治方面。社会学家霍华德·S。贝克尔挑战研究人员澄清他们的权力和责任在经典的文章：我们站在谁的一边。建立在贝克尔的可信度等级，我们报告的数据道德规范和新兴的概念化的beneficence，或“社会利益”的数据技术的批判性话语分析。分析表明，公司和专业协会的道德准则将消费者与社会混为一谈，对代理问题基本上保持沉默。对社区组织者关于数字时代社会变革的采访补充了分析，揭示了边缘化社区关切的技术解决方案的局限性。鉴于证据突出了文件和生活经验之间的鸿沟，我们认为，道德规范，提高消费者可能同时从属于弱势群体的需求。了解有争议的数字资源是新兴的公共利益技术领域的核心。我们引入数字差异脆弱性的概念来解释数据技术中不成比例的伤害风险，并为未来的道德准则提出建议。
2020-02-04 cs.AI cs.CY
Who Owns the Output? Bridging Law and Technology in LLMs Attribution
Ethikon Institute（Ethikon研究所）
本文针对LLMs和LMMs生成内容的归属难题，桥接技术、伦理与法律，通过综述现有工具并提出法律框架及三个用例来确保问责制，同时指出仍需开发新归属技术以克服现有局限。
2025-03-29 cs.AI cs.CY
Challenges in Integrating Technology into Education
尽管投入了大量资金，但在教育中融入技术方面似乎存在障碍。为了阐明技术整合的障碍的性质，117名专业人士，谁是由土耳其国家教育部在各自领域的专家，关于技术融入教育的障碍选择的意见进行了调查。通过因素分析对感知障碍进行分类后，进一步研究了这些类别与个人和专业差异的关联，以便更好地将研究结果置于背景中。相关性分析采用Pearson积矩系数和点二阶矩系数。结果显示，硬件本身并不是技术整合的障碍。在职和职前培训、内容支持和激励制度的不足成为技术整合的主要障碍。有形基础设施和技术基础设施不足也被认为是成功实现一体化的一个重要障碍。与旧技术相比，新技术并不妨碍技术整合。此外，与会者强调，教师培训机构缺乏关于国家教育部正式要求教师在工作中使用的现有技术的教育，这是另一个重要障碍。性别、年龄、教育程度、工作职位、其他职业的经验年限和任何感知障碍之间都没有相关性。然而，有一个很强的负相关的教学经验年数和资源不足。教育管理经验和消极心理状态之间的关联也很强，消极。
2019-04-13 cs.CY cs.HC
"For Us By Us": Intentionally Designing Technology for Lived Black Experiences
本文通过半结构化访谈考察黑人技术专家如何为自身社区设计技术，揭示其以生存、联结、文化意义和喜悦为核心的多层面设计路径，并提出以黑人真实生活体验为中心的研究建议。
2024-10-01 cs.CY cs.HC
The Stories We Govern By: AI, Risk, and the Power of Imaginaries
本文分析三类AI风险叙事（存在风险、加速主义、批判性AI）在四个维度上的差异，揭示其如何通过嵌入不同风险假设影响政策制定，并主张以实用主义监管取代决定论式想象。
2025-08-15 cs.AI cs.CY
Simulating Social Acceptability With Agent-based Modeling
社会可接受性是为社会背景开发技术的人机交互设计师的重要考虑因素。然而，目前社会可接受性研究的理论基础并没有考虑到社会情境中行动者之间的复杂互动和技术的具体作用。为了提高上下文的形状和形状的理解，位于技术的相互作用，我们建议重新构建的社会空间作为一个动态的捆绑的社会实践，并探索它与模拟研究，使用基于代理的建模。我们概述了可能的研究方向，专注于具体的做法之间的相互作用，以及在新兴模式的干扰。
2021-05-14 cs.CY cs.HC
The fifteen year struggle of decentralizing privacy-enhancing technology
自从互联网出现以来，它就没有任何隐私可言。目前，大多数互联网流量一直是未加密的。存在许多匿名通信覆盖网络，其目的是向其用户提供隐私。然而，由于互联网的性质，使这些网络变得分散和匿名是很困难的。我们列出了建立匿名网络的原因，指出了实现权力下放的问题，并总结了该领域最大的举措及其现状。为此，我们使用一个示例性网络，Tor网络。我们解释了Tor如何工作，这个网络目前有哪些漏洞，以及可能被用来侵犯隐私和匿名的攻击。Tor网络在报告的主要部分中被用作关键的比较网络：以表格形式概述了当今使用的主要匿名网络技术。
2014-04-18 cs.CR cs.CY cs.NI
All Together Now: Teachers as Research Partners in the Design of Search Technology for the Classroom
在课堂环境中，搜索工具是学生访问Web资源的手段。学生，研究人员和行业从业者的观点导致在这一领域正在进行的研究辩论。在这篇文章中，我们主张将一个新的声音纳入这场辩论：教师。我们展示了让教师参与到与课堂搜索工具设计相关的各个方面的价值;从开始到结束。在我们设计、开发和评估新工具以支持儿童在课堂上发现信息的研究经验的推动下，我们分享了对专家在循环中的作用的见解，即，提供搜索工具和学生之间联系的教师。是的，在我们的情况下，总是涉及一个老师作为研究伙伴。
2021-05-08 cs.CY cs.HC cs.IR
