在科学课堂上玩建模游戏：学科整合的案例

运用学科观点提炼“真实世界”的概念

Using disciplinary perspectives to refine conceptions of the "real world"

据报道，学生们经常离开入门物理教室，认为物理学与现实世界的联系不如他们进入时那么紧密。在本文中，我们的目标是复杂的叙述，考虑学生的经验，在介绍物理学的生命科学课程，利用学生的学科专业知识，在生物学和化学，因为他们学习物理。在三个学生的案例研究中，我们探讨了物理在他们的生活中的作用，以挑战PER的态度和认识论的措施，旨在评估学生如何连接物理课堂外的生活的典型解释。虽然我们发现我们的生命科学专业的学生很少在日常生活中考虑物理学，但他们与现实世界有着各种各样的联系。我们认为，为了反映学生丰富的学科经验，我们的理解如何学生连接物理课堂外的生活需要细致入微或扩大。

学科真实性：丰富生命科学专业物理导论课程改革

Disciplinary authenticity: Enriching the reforms of introductory physics courses for life-science students

教育工作者和决策者一直主张对本科生物教育进行改革，呼吁在生物课程中更好地整合数学和物理。虽然这些呼吁反映了生物学研究日益跨学科的性质，在课堂上跨越学科界限进行教师和学生的认识论挑战。在本文中，我们扩大了真实性的建设，以更好地描述和理解学科实践，特别是研究那些在物理和生物课程。然后，我们应用这些想法来检查一个介绍性的生物课程，结合物理和数学。我们在这门生物学课程中使用跨学科工具的特点，并将它们与物理课程中这些工具的典型用途进行对比。最后，我们研究学生的反应，在这门课程中使用数学和物理，以更好地了解在入门课程中使用跨学科工具的挑战和后果。我们将这些结果与生命科学专业学生的入门物理课程的改革举措联系起来。

Developing a learning goal framework for computational thinking in computationally integrated physics classrooms

Computational thinking has been a recent focus of education research within the sciences. However, there is a dearth of scholarly literature on how best to teach and to assess this topic, especially in disciplinary science courses. Physics classes with computation integrated into the curriculum are a fitting setting for investigating computational thinking. In this paper, we lay the foundation for exploring computational thinking in introductory physics courses. First, we review relevant literature to synthesize a set of potential learning goals that students could engage in when working with …

NiCE教师工作坊：让K-12教师参与利用复杂网络概念开发课程材料

NiCE Teacher Workshop: Engaging K-12 Teachers in the Development of Curricular Materials That Utilize Complex Networks Concepts

我们的教育系统必须让学生为日益互联的未来做好准备，教师需要配备现代工具，如网络科学，以实现这一目标。我们为21名具有不同学科背景的K-12教师举办了课堂教育网络（NiCE）研讨会。这样做的明确目的是向他们介绍网络科学的概念，向他们展示如何在课堂上利用这些概念，并使他们能够以课程计划的形式为自己和更广泛的社区开发资源。在这里，我们详细介绍了研讨会的性质，并提出其成果-包括一套创新的公开课程计划。我们讨论了未来的成功整合网络科学在K-12教育，并激励和使我们的教师的重要性。

Particle Builder——在与AI对战中学习标准模型

Particle Builder -- Learn about the Standard Model while playing against an AI

本文介绍面向高中生的网页教育游戏Particle Builder Online，学生可与AI或同伴对战学习粒子物理标准模型；四校实验表明其能显著提升概念理解，且比常规课程更有趣有效。

2025年人工智能在科学教育研究中的范围研讨会报告

Report on the Scoping Workshop on AI in Science Education Research 2025

2025年人工智能在科学教育研究中的范围研讨会报告，探讨AI在教育研究中的应用、挑战及负责任的整合方法。